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新课程改革是一件关系祖国发展、民族存亡的大事。它以提高受教育者的素质为根本目的。但是它没有经验可以借鉴,没有模式可以套用。广大教育者大实践中摸索,在行动中探求。面对当前素质教育热热闹闹的现象,有多少人在认真地进行深层次的、冷静的反思;又有多少人能有清醒的、深刻的认识……请看下面的文章,能给我们怎样的启示?谁知道素质教育的真经陈小川一座大城市的高考大面积歉收,引起一大片对素质教育的议论。素质教育的命题没错,经是好经,只是到如今,经文尚未看清,已经糊涂念了好些年了。各地凡对素质教育重要性有所领悟的教育官员,行动积极。但是这回领悟得好的地方吃了大亏,如梦初醒。把语文课变成情景表演是素质教育吗?未必。王国维、陈寅恪、鲁迅、王力、季羡林诸大家没有哪个是靠学习情景表演起家的。把数学课娱乐化是素质教育吗?未必。熊庆来、华罗庚、陈景润、杨乐,没有哪个是靠娱乐数学启蒙的。就是将来不想成为数学大家,只需起码的数学逻辑能力,也犯不上娱乐着学习呀?然后就是大把的素质教育领悟者组织学生社会调查、访贫问苦,用意也极好。还有开办各种兴趣班,学习琴棋书画,用意也不坏。但是我怀疑,这算素质吗?琴棋书画精熟就成了素质高的人了?那演艺界一定是高素质群体了?未必。这种素质教育如同花钱让孩子住进高尚住宅,以为孩子从此高尚。其实房子哪有高尚住宅、卑鄙住宅之分?科学大家袁隆平闲来无事也拉两下小提琴,但是我看这和他的科学精神没有必然的联系,是他调剂精神而已。要是把琴棋书画和科学精神弄成因果关系就麻烦了。我看现在的学生极其可怜。最可怜之处是没有自己的时间。学校老师爹妈整天忙于塑造孩子,连认识昆虫都得老师爹妈带着去自然博物馆。也难怪,如今城市大了,离乡下远了,城市里的昆虫就剩下苍蝇蚊子了,躲还来不及呢。可是孩子被如此塑造,天性全没有了。我等小时候,下午下课了,就光着脊梁在操场上打篮球,还真打出了好几个专业篮球运动员。我认识昆虫就是靠逮蛐蛐逮蚂蚱逮蝈蝈,不至于到了青年歌手大奖赛上连蜘蛛是不是昆虫都说不上来。我上小学的时候,没有游泳课的素质教育,可是同学们大多见到水,甭管是河是湖是海,扎进去就能游两三千米。现在一个十岁的孩子横渡了一条四百米宽的河,电视台当新闻播。这能怪孩子吗?我看不能。学校老师爹妈把孩子的生活都塞满了,全是教育,夏令营、寒暑假都是寓教于乐。哪有乐啊?全是教了。将一大堆根本算不上素质教育的内容当了素质教育,却把真是必要的素质教育荒废了。我见到来我们单位实习的大学生,电梯门一开先鱼贯而入,报社的社长礼让着最后上去