《21世纪课堂评价》结业作业模板.doc

《21世纪课堂评价》结业作业模板
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所教学科
体育
所教学段
七年级
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单位名称
化州市官桥初级中学
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的单元,为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步:选择单元(模块1第2节后完成)
请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元(注:应选范围不大的主题)。在下面空格处简要介绍这个单元,包括您当前所使用的评价方法。
单元主题:实心球投掷教学
单元概述:
(注:请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容,教学过程和学习活动)
本课教学的内容是实心球投掷。投掷是人们日常生活中的实用技能,又是锻炼身体增强力量的锻炼手段。投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去,其中包括向远处或一定目标投掷。因此,实心球投掷教学就显得非常重要了,而原地双手头上前抛实心球作为学生体质测试内容之一,这就要求我们必须做好实心球投掷的教学。在实心球投掷教学中,投掷基础的教学很重要,要求教师在教学中要运用语言和示范,使学生形象、直观地看到所学所学的动作全貌,产生初步的感性认识。教材要求我们以快乐体育为指导思想,用游戏来激发学习兴趣,使学生在乐中练、动中练、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。还要运用探讨式教学激发学生创造性思维,培养学生多角度看问题,分析和解决问题的能力,要求学生注意观察,模仿练习,不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的:
(注:请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述,而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析,在学习过程中采用…,在学习结束后采用…)
在开展实心球投掷练习教学之前,我先亲身示范动作要领给学生看,并说明要注意的环节。在学生练习实心球投掷的过程中,我先让学生自己分组训练,采取自评,小组评,老师评的形式对学生的练习成效进行评价。在课堂最后设置课堂小结,由学生自己主动完成。然后采取考试的方法,根据学生的实际表现进行总评。根据学生在考试过程中出现的问题和平时训练表现进行交谈和总结。
第2步:21世纪技能(模块1第2节后完成)
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么,在您选定的这个单元中,您将在什么地方来培养21世纪技能呢?请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。
序号
21世纪技能
1
交流与合作
2
信息素养
3
创造性思维和解决问题的技能
4
自主学习与自我总结
第3步:关注形成性评价(模块1第3节后完成)
在您第1步所选的单元中,您如何更好地融入形成性评价,以帮助学生学会学习?
根据实心球投掷教学的需要,我会将全班学生分成5个学习小组,每组的学生一起练习,互相讨论,交流,相互评价;然后对课堂内容进行及时的自我小结,自我评价。当天的学习内容通过当天练习效果进行学生自我和互相评价,整个教学环节始终贯穿整合多种评价方式,从而关注形成形成性评价。在教学过程中,我采用不同的练习方式比较:按一般实心球投掷教学大干部分,让学生全面练习实心球投掷技术,并形成形成性评价。
第4步:选择或创建一个评价量规(模块2第4节后完成)
您可以选择一个已有的评价量规,也可以创建一个新的评价量规。(注:只需要完成选项A或选项B其中一项即可)
选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后,请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
1、创建的评价量规:
等级
指标名称
4分
3分
2分
0分
交流
合作
所有的学生都积极的参与小组活动,在明确分工的基础上共同承担任务,每个小组成员都有自己明确的任务,小组成员有效地完成自己的任务,小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法。
绝大多数的学生积极的参与小组活动,在明确分工的基础上共同承担任务,小组成员都有自己明确的任务,但小组成员没有很好完成自己的任务,能围绕一个问题进行讨论。
小组任务仅由小组中的某一个人承担,小组成员之间很少进行交互,他们仅进行简短的训练,部分学生对于交互不感兴趣、分心,小组成员之间并没有进行明确的分工。
小组成员涣散、不交流、小组成员各自的任务不完成。
搜集
材料
能快速地、准确地运用多种途径进行搜索、查找资料,具有较强的处理信息的能力。
能运用多种途径进行搜索、查找资料,具有一定的处理信息的能力。
能运用多种途径进行搜索、查找资料,具有一定的处理信息的能力,但能力一般。
不能运