5的分解与组成教学内容:课本32页内容知识与能力目标:1、使学生通过动手操作掌握5以内数的组成。2、使学生能熟练地说出5以内数的组成。培养学生的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。过程与方法目标:主动参加探索5的组成的操作活动。情感态度价值观目标:通过活动,激发学生喜欢上数学,爱上数学。教学重难点:1、掌握5以内数的组成。2、启发、引导学生初步理解组成的规律性教学准备:数字卡片,小猪、小鸭、小兔图片,磁性教具等。教学过程:一、复习旧知。1、拍手数数游戏。2、数字组成“对口令”游戏。二、探究新知。1、创设情境,设置问题,引起兴趣。(1)今天呀,小兔和小猪家都在请客,你们看请的客人是谁呀?(一只一只贴小鸭)有几只?用数字几表示?(2)小猪邀请小鸭去做客,小兔也邀请小鸭去做客,这下可把小鸭给难住了,小朋友们你们有什么好办法来帮帮小鸭?师总结:我们可以把小鸭分成两份,一部分到小猪家,另一部分到小鸭家。2、探索操作。(1)学生第一次尝试。①那怎么来分呢?请小朋友们拿出5根小棒来代替5只小鸭子,请小朋友分一分,要求分成两份。②学生进行操作,教师巡视。③请学生说说,你是怎样分的?④师根据学生的回答,演示小鸭到小猪家或小兔家。演示一种,并写出一种分合方式。⑤学生集体朗读5的四种分合方式。(2)学生第二次尝试。①刚才,小朋友们看到5分成两份有4种分法,那你会不会分呢?请小朋友们试试看,要求分一种记录一种。(为学生提供记录单)②学生操作,教师巡视指导,观察了解学生操作情况进行个别指导。③请学生说说自己的分法。④引导学生通过分析,比较探索5的最佳分合方法。师:请你仔细看看,哪种分法最好?为什么?通过讨论:明确按顺序分,不会遗漏。3、小结。学生读5的组成和分解,明确按顺序分,不会遗漏。三、巩固练习。1、游戏:猜一猜。现在咱们来玩一个“猜一猜”的游戏,好吗?①(右手拿3个小方块藏在背后,左手出示2个)右手有几个?②右手藏1个③右手藏2个刚才大家猜的都很准。那老师要问一问你们:为什么猜得这样准?有什么办法?2、抢答。下面我们来比赛,看谁反应快!对口令。师:我说1,生:我说4,合:1合4组成5。依次师说2、3、4。3、做一做。完成课本32页填空。四、本课小结。说说今天学习了什么?
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