预制预应力管桩施工方案.doc

预制预应力管桩施工方案与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。1、工程概况:死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。本工程场地背山面海,原为香蕉园,±。设计采用预制预应力管桩基础,采用锤击法施工。持力层为强风化岩层,深度约20m。它占地面积约6031m2,共计346条预制桩。柱径为400mm,壁厚100mm,单桩设计承载力大于1200KN,单桩设计承载力大于2400KN,混凝土强度等级大于C60。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。2、材料及机械配置预制预应力管桩全部采用工厂生产,经检验合格后运到现场。由于工期非常紧张,现场配置4台柴油打桩机同时进行。3、,为了有效利用生产资源,根据结构自身特点在~轴之间设置一条后浇带,将各层结构分成A区与B区,每层先施工A区,再施工B区,从而形成流水作业。(流水段划分图详见附图)《基础平面图》(结施-04),确定桩基轴线,并将桩准确位置测设到地面上。为了防止因打桩过程中周围土层被挤紧,原标定位置会发生移动,因此采用龙门架标注,以便核查。,而且同时投入4台打桩机作业,为了减少打桩机移动距离,防止交叉作业互相影响,因此必须制定合理打桩路线,提高生产率。根据现场桩位分布情况,以相对集中为原则将A区划分成4个小区,分别由4个打桩机独立承担一个小区任务。由于桩距分布较大,采用逐排打设。(打桩顺序详见附图),应在打桩地区附近设置不准点。作为水准测量用,水准点不少于2个,应采取有效措施保护。、桩帽与送桩桩锤与桩帽之间应放置垫木,为增加其锤击数,垫木上应配置钢箍。垫木下为桩帽,其内孔尺寸一般大于桩截面尺寸1~2cm,深为桩15~20cm。由于设计桩顶低于目前地面标高,另需准备送桩。,桩在打入前应在桩侧面画上标尺,用以观测桩入土深度。