鲁信·蟠龙山花园文案.doc

鲁信·蟠龙山花园文案家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。作者:佚名单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。P1:封面与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。(1)文字部分:一宅山水秀天下(2)图片部分:产品形象宣传图片P2:目录P3——P11:文化形象篇(1)标语:山水藏诗墨染楼,烟雨绣画红添袖。内容:醉、雅、碧、风、阁·醉·   观蟠龙,倚青山巍峨,居上风上水,把势量天下,心悦脾醉。入园皆闻百草香,门亭简约,并现大堂之殿阔。曲廊以石径相连,借檐台光辉,闲庭信步,心神悄然。转水榭,登露台,抵朱阁,闲步踏来,鱼荷嘻闹意绵延,归复兮,雨打芭蕉不去眠。·雅·   园中园出自名门世家,幽雅达观,与自然之音律,创百家精典。于鹤台踱步,邀三五好朋,拨琴观棋赋书绣画,志趣怡然心居池畔。更有登月桥,随步登上,或闻青楼奏乐,或遇佳人如织。·碧·   春时花来开,翠园碧柳,卵石叠嶂。拾阶而下,草木皆有露珠,晶莹剔透,芳香光泽。若逢喜雨寻迹而来,烟雨袅袅,雾罩月台。思量四时,每每华灯初上,月影觥筹,湖水泛上,对岸荷叶流光,水泻亭台。·风·   山有两翼,风起于一翼,止于一翼。山上风生,山下水起,匠心独享。如此天作之合,可意会,不舍言传。然湖心泛舟借风掌舵,随风行驶,向缥缈之处自然妙不可言。竹林长年朝露,又有溪水涓流,隔畔而观,可攀西湖之意境,光华毕现。三尺之外,镜花楼台,风同润雨蔚然相伴,·阁·   园内路径交织,挑细径前往,青石砖上,半墙篱笆。过阁门,挑帘循入厅堂,有茶室几间,壁上镌书,榜上携画,颇有雅志。落座砌茶,弄朱弦,弹词赋,渐入神化。待三旬微醉,笔墨蘸饱,砚台诗篇赛李白。兴致所致,一盅香茗,君临天下。(2)图片部分:以山水、烟雨、亭台、楼阁等相关主题虚景同实景相结合图。P13——P17:产品形象篇(1)文字部分:   忘记了什么年代开始,城市沦为喧嚣浮躁起源地。物质变化速度递加,造成人类精神共识减少。工作之余,我每天都在思考一个问题——这座城市有没有一处净土,得以休憩?(2)图片部分:别墅楼盘美伦美幻效果图。P19:品牌形象篇(1)文字部分:鲁信集团(2)图片部分:鲁信地产总部实景图,曾开发过项目部分效果图。P20——P21:资源剖析(1)文字部分:   即使是家中珍藏宝