北师大版数学二下《最喜欢的水果（记录调查数据）》编写说明及教学建议.doc.doc

7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载!欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:的水果(记录调查数据)》,引导学生体会统计调查的必要性,并尝试用自己的方式表示整理数据的结果。,能回答一些简单的问题,提出简单的决策建议。在解决熟悉的问题中,体会调查与收集、整理数据的必要性。编写说明在上一节课观察他人方法的基础上,本节内容鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。教科书创设了为联欢会购买什么水果的情境,选择了四种水果,让学生体会调查的必要性及其与现实生活的密切联系。举办联欢会是学生现实中的活动,在举办联欢会时,也很有可能会遇到要买其他食物、奖品等问题。?应该怎么买水果呢?哪一种多买些,哪一种少买些?往往一说要买东西,学生就会七嘴八舌,各自有着不同的喜欢对象。应该怎样买水果?哪一种多些,哪一种少些,才能使大家满意呢?这时就需要通过统计调查,引导学生找到解决问题的思路和方法。具体如何开展调查,上一节内容已经有所讨论,这里建议的是投票的方法。?调查每个人最喜欢的水果,怎么记录调查数据?学录调查数据。投票只是调查的环节之一,把数据收集在一起,怎样记录这些数据呢?教科书安排了教师引导学生自主探索记录方式的学录投票的结果。教科书中给出了四种可能出现的记录情况。第一种,教师念一张票上的内容,学生就记录下相应水果的汉字名称,最终“无序地”写下了教师念到的所有水果的名称。这种方法,虽然记录下了调查的内容,但很难一眼看出调查的结果。第二种,学生觉得写汉字麻烦,记录时分别用四种符号来代替四种水果,但仍然是教师念一个他就记一个,最后用符号记下了教师念到的所有水果的名称符号。这种方式,虽然比第一种方式简洁且记录速度快,但同样不易看出调查的结果。第三种,学生不仅知道用符号来表示记录对象,还知道分类表示,如教师念一个苹果,就在苹果右面画一个l,教师念到的所有苹果,都记录在苹果的后面。这种方式清晰有序,一眼就能让人看出记录的结果。7C学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载!欢迎加入7C学科网,请记住我们的域名:,是用“正”字进行记录的方法。这是有中录方法,因为“正”字正好由五笔组成,所以1个“正”字是5票,2个“正”字就是10票,依次下来,根据5的乘法口诀很容易得出结果。教科书还安排了让学生讨论最喜欢哪一种方法。讨论的目的主要是引导学生进一步体会,整理记录数据时首先要分类,在分类的基础上用简洁的方式记录清楚。同时,教科书还鼓励学生用自己喜欢的方式进行记录和整理。?用你喜欢的方法把全班同学的选择记录下来,再填一填。目的是让学生结合调查数据记录,回答简单的问题,发展读取统计图表的能力。?请提出购买水果的建议。让学生根据调查结果,提出购买水果的建议。在从问题的产生,到数据的收集、记录和整理,再到读懂数据解决问题的过程中,虽然没有对“正规”统计知识的学习,却让学生经历统计调查活动的全过程,这样安排有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。教学建议首先引导学生阅读主情境图,明确调查任务。?应该怎么买水果呢?哪一种多买些,哪一种少买些?教学时,可以参考以下教学环节。(1)教师可以首先提出问题,让学生思考、交流解决问题的方法。在上节课的基础