看不见的光【教学目标】,了解红外线、、交流关于红外线、紫外线的资料,、,有保护人类生存环境的意识.【教学重点】.【教学难点】.【教学方法】阅读法、查找资料法、问答法.【教学用具】有关红外线、紫外线的挂图、光碟.【教学过程】一、复习提问,引入新课[师]白色光是单色光还是复色光?[生]白光是复色光.[师]白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带,自上而下分别是什么颜色的光?[生]白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带,自上而下是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.[师]棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、,就是光谱(spectrum).此外,在红光之外是红外线,紫光之外是紫外线,这两种都是人眼看不见的光,今天我们一起来研究看不见的光——红外线、、新课教学1、红外线让学生阅读课文,然后回答以下问题:[师]红外线有哪些特性?[生]红外线的主要特性是它的热效应,一切物体都在不停地发射红外线.[师]红外线有哪些应用?[生]物体在温度升高时,,局部皮肤的温度异常,,有助于对疾病做出判断.[生]夜间人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们强,人们根据这个原理制成了红外线夜视仪.[生],可以发出不同的红外线,来实现电视机的遥控.[生]、估计农作物的长势和收成等.[生]利用红外线的热作用,可以加热物体、烘干油漆和谷物、“远红外烤箱”.教师对同学的回答给予充分的肯定后,为使学生获得真实、:红外线位于红光外,它的频率范围在1012Hz~5×,,,,家庭用红外线箱烤食品,,利用灵敏的红外线探测器吸收物体发出的红外线,再利用电子仪器对吸收的信号进行处理,可以显示出物体的形状和特征,,寻找水源,监视森林水灾,估测大面积农作物的长势和收成,预测风暴和寒潮,在军事上也有重要的应用.[补充后教师板书]一、①红外线的热作用很强.②①利用红外线加热物体.②红外线遥感.③、紫外线让同学阅读课文,然后回答问题:[师]在光谱的紫端以外,也有一种看不见的光,叫紫外线(ultra
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