论文《用爱播种希望》.doc

论文《用爱播种希望》- 幼儿教育阶段都是3-6岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润,似春阳般的爱去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。让幼儿在各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。用爱播种希望! 一、爱是一种情感的交流用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个职业和岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功。我是去年才进的幼儿园,当时是小班的班主任,孩子们对我很是亲切;他们慢慢有了自己的好朋友,有一次户外活动时,小雨跑来问我:"吴老师,你有没有好朋友啊,你的好朋友是谁啊?"我笑着回答道:"我的好朋友是你们啊!"忽然鑫鑫大声说道:"老师是老师,老师不是朋友,要是朋友,她为什么不和我们滑滑梯啊?""对啊,为什么呢?"孩子们开始议论起来,我一时不知如何是好,这时李明宇跑来拉我手,说道:"老师,咱们一起去玩滑梯吧!"说完,不由分说的拉我来到玩具面前,看着孩子期盼的眼光,我很快和李明宇上了滑梯,手拉手从上面滑下来;孩子们高兴的又蹦又跳,因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师,我变成了他们可以信赖的朋友,每次玩滑梯都要拉上我和他们一起滑。从那以后我和孩子们的心走的更近了,他们和我的感情更深了,于是我常常以朋友的身份和他们交流,引导他们正确的和朋友相处二、爱是一种行动体验教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时,我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时,我会像妈妈一样抱起他,给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意,一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。小班幼儿刚刚入园,哭闹是常有的事情,看着他们哭着找妈妈的时候,我的心也被触动了,每每这时我便走过去把他们抱起来,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情,有这样一位孩子名叫王晨曦每到睡觉总是坐在床边,我走过去问道:"宝贝,你怎么了,不舒服吗?",他没有说话,眼泪反而流的更多了。我摸摸他的头,没事啊。于是我有耐心的对他说道:"是不是想妈妈了?老师抱着你睡,在幼儿园,老师就是妈妈。让我当你的妈妈,看着你睡觉,好吗?不一会,他就睡着了"看着李帅搂着我的胳膊甜甜的睡去时,我感到了做老师的幸福……一天,王晨曦高兴的跑到我跟前大声说:"老师像妈妈,老师就是妈妈。"这是全班小朋友也都兴奋了,妈妈,妈妈的叫个不停,听到孩子们甜甜的叫声,我的眼角泛出了泪花,心里感到无比的欣慰。。每次在教室里,我要坐下我都会轻轻的移动板凳,轻轻的坐下,这时我也会要求自己坐有坐相,站有站相;当小朋友帮我拿东西时,我也总会说声"谢谢!"我自己这样做,我也要求孩子们这样做。长期以往,孩子们受教师长期行为影响,他们逐渐也养成了良好的品行。除了自己做榜样,在教育过程中,我还在