师德师风案例.doc

师德师风案例发布者:陈翻慧发布时间:2012-9-208:10:04     选择教师这个职业,最初是因为喜欢小孩子。他们的纯真总能给我带来快乐,有时甚至让我惊叹!我知道,要做好一名人民教师,不仅仅需要对这个职业的忠诚和喜爱,更需要对孩子无私而真诚的爱。在学校学心中:捧着一颗心来,不带半根草去。我总是提醒自己,要为需要我付出的孩子们尽我的一份力。  我真正走上了教学岗位,成为了一名光荣的人民教师,并接受了区进修校关于师德修养的培训。对教师这个职业,又有了新的理解。听了精彩的讲座和谆谆的教诲,我铭记了作为人民教师所需要的九个“心”:真心、小心、专心、用心、倾心、诚心、静心、安心和爱心。我也想了很多。我知道,做一名好教师,要做的还很多很多。加强师德修养更应当成为教师的一种自觉行为;因为教师在教学过程中的潜移默化作用会对学生产生巨大影响。而做了一个多月的教师,我感受最深的是,要做好一名人民教师,诚心和爱心是做好其他几个“心”以及做好教育教学工作的两个必备条件。   当我第一次走进教室,看着孩子们那天真无邪的样子,一种莫名的情感突然涌了上来,那种感情是难以用语言来形容的。只觉得,我的眼眶已经有点湿润了。那一双双明净的眼睛充满了好奇,也充满了希望。他们对我说:“老师,我们真的那么差吗?为什么总是换老师呢?是老师们都不愿意教我们吗?你也是很快就要走吗?”当时,我有惊诧,也有心酸,一下子无法回答他们的问题。但那一刻,我告诉自己:一定要让他们重拾信心,健康快乐地成长,让他们学有所成。   我工作的是一个农村小学,一个班只有十几个或者二十多个学生。他们都来自农村,大多数孩子都是和爷爷奶奶生活在一起。因为和外界接触的机会少,有的十分害羞,而且缺乏自信心;一些由爷爷奶奶带的孩子,又十分任性。大多数孩子的生活、学习习惯都很差。看着这一切,我又是着急又是心疼。但并没有失去信心。八、九岁的孩子可塑性很大,我相信,用我的身体力行,能改变他们的面貌。于是,我时时刻刻都提醒他们要爱清洁、讲卫生,看到地下的垃圾总是弯腰拾起。还经常检查他们的个人卫生情况,给他们洗手、剪指甲。上课和课间也随时纠正他们的坐、立、读、写等姿势。渐渐地,孩子们也有了一些进步。不过,孩子养成一种坏习惯很容易,要改就难了。我并没有松懈,仍然时刻要求他们做好,也要求自己要做好。我知道,只有持之以恒,才会真正有所收获。   我还发现,这些孩子学习积极性不高,对学习漠不关心。趣味性强的环节或这样,听了这些话。我反思了自己,想了许多提高他们兴趣的教学方式和奖励办课文,他们稍微用心点,平时都在下边各干各的事,有时简直把老师当透明人。每次鼓励他们,他们似乎以为老师在例行公式,有的还说:“别骗我们了,知道我们是笨蛋!”考试的时候,他们总是说:“我能考多少分?我不行!”看着他们法。然而,有的孩子却只是为了得到奖励才表现。他们意识不到“这是老师对我的鼓励,我要更加努力!”   这下,我真发愁了,我以为自己已经为他们想得很周到了,为什么还是没有明显效果呢?一次,我偶然发现平时不大听讲,喜欢胡闹的一个孩子特别高兴,而且学习特别认真。原来,他的父母离了婚,把他交给了爷爷奶奶带,而奶奶还是精神病患者。这两天他表现那么好,是因为他的父母相继回来看望了他。他还拿出妈妈买的钢笔向我炫耀:“老师,这笔比你给我买的好多了吧