小学一年级教学案例王国均.doc

小学一年级体育课《快乐的小兔子》教学案例襄阳市樊西实小王国均一、指导思想为了落实课程标准,贯彻“健康第一”的教育思想,结合小学一年级小学生活泼、好动、模仿能力强这一特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,使每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让小学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍:小学一年级(4)(一)教学内容1、跳跃:单双脚跳圈2、综合游戏:小白兔采蘑菇(二)设计理念:1、对于小学一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育技能,积极参加锻炼。2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。(三):对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。(1)运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。(2):勇于克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。(四)(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。(五)。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法。、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。(六)::连贯、协调地连续向前跳(七)教法学法:1、教法:讲解:示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。(八)教学流程:1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。(2)快乐体验师导言:“在这片绿色的大森林里,住着一群可爱的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”学生听音乐,跳兔子舞。[设计意图:营造一种“课”的起始气氛,是调动整个课堂气氛的关键,也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强,因此通过欢快活泼的音乐渲染,让学生进行韵律操锻炼,充分调动了学生的学习兴趣,为课的内容做好了铺垫。]2、学习本领(散点队形、用时14~