小学英语培训总结.doc

小学英语培训总结余树花通过这次培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:一、通过培训,提高了自己的思想认识和更新了自己的教学理念。由于我工作在乡镇小学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们小学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训,更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际。这次培训,让教师们相互交流,共同成长。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。本次小学英语培训,内容丰富,形式多样,有英语文化、英语简笔画、小学英语<<课程标准>>、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容,更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评。指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。首先精心备好每一节课,做一个受学生欢迎的英语教师。通过聆听老师的辅导“如何备好一节课”,我对英语教学的各个环节的设计目的、教学原则、呈现形式及互动形式有了清晰地掌握。通过观摩近几年全国小学英语观摩课的精彩剪辑,让我知道了备好每一个环节,是备好一节课的前提,更是上好一节课的前提,我将用一辈子的时间精心备好每一节课,做一个收学生欢迎的英语教师。其次精心组织游戏,让英语课堂趣味盎然。兴趣是最好的老师,小孩子天性爱玩。通过聆听未央区教研室杨晓梅老师的关于小学英语游戏教学法,我将继续在今后的英语教学中合理恰当地运用游戏,让学会在快乐轻松地氛围中学习英语、运用英语,力争达到“课初始,情趣生;课高潮,情趣浓;课结束,情趣存”的效果。最后取长补短,不断丰富和完善自己,让自己的英语教学日臻完美。我们的研讨交流可以说是省小学英语教学的大荟萃,是一顿丰盛的小学英语教学经验营养大餐,来自省各个县区的一线小学英语教师畅所欲言,共享经验与收获;也是一场英语教学问题及现状的研讨会,我们共剖教学的困惑与问题。你有一种思想,我有一种思想,一交换,两人各拥有两种思想。我将把英语交流的精华与思维碰撞的火花灵活运用于英语教学,让我的课堂教学日臻完美。新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自