08-09解决问题教案（肖灿大）.doc

解决问题汕头市潮阳区和平中寨小学肖灿大教学内容 :人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级下册第54-55页例2、例3。 教学目标:1、通过实践活动,使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相互关系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。 3、培养学生的合作意识,提高学生的自主探究能力。 教学重点:使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点:应用分析推理将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里含有几个另一个数的除法含义”。 教具、学具准备:多媒体课件、小棒等。教学过程:游戏激趣,导入新课1、今天老师带来了一位客人——蓝猫和大家一起学习,你们喜欢吗?(课件显示蓝猫动画形象)2 、师生做拍手游戏。(1)教师先拍2下,然后要求学生拍的下数是老师拍的3倍。提问:应该拍几个2下?怎样拍才能清楚的表示出3个2呢?引导学生有节奏地拍出3个2下。(2)如果拍的下数是老师拍的5倍(6倍),应该怎样拍?小结:我们刚才一起复习了“求一个数的几倍是多少”的知识,今天我们继续学习有关“倍”的数学问题。二、合作交流,探究新知教学例2师:同学们,你们见过飞机吗?喜不喜欢飞机呢?你们看,老师手里有几根小棒?看看老师用5根小棒可以摆什么东西?(1)教师在黑板上用小棒摆一架飞机。问:用几根小棒摆了一架飞机?(2)让学生数一数自己有几根小棒(有的学生有10根,有的有15根),然后指导学生自己动手摆飞机。(3)引导学生仔细观察思考:你用的小棒根数跟老师用的比一比,你想到了什么?引导学生说出用的小棒根数是老师用的2倍(3倍)。(4)讨论:为什么你用的小棒根数是老师用的2倍呢?你是怎么想的?引导学生回答:用10根小棒摆了2架飞机,用了2个5根,是老师用的2倍。(5)提问:有的同学用的小棒根数是老师用的3倍,你又是怎么想的呢?引导学生把求15根是5根的几倍的实际问题转化为求15里面有几个5的数学问题,并能根据除法的含义确定算法,得出:15÷5=3的算式。然后以小组为单位让学生互相说一说,使大部分学生能比较完整地口头表述整个思维过程。(6)让学生看看课本和板书,回顾刚才学习的过程,提出疑问和见解,师生答疑。(7)我们的客人蓝猫想出一道题目考考大家,你们愿意接受蓝猫的挑战吗?课件出示课本54页“做一做”题目,并引导学生完成。(8)小结:刚才我们学习了“求一个数是另一个数的几倍”的数学问题,就是求“一个数里面含有几个另一个数”,用除法来计算。现在,我们就要运用学到的知识解决生活中的实际问题。(板书课题:解决问题)三、运用知识,解决问题 1、教学例3(课件出示情景图)(1)让各小组学生围绕下面几个问题展开讨论:①仔细看图,从图中你获得了哪些数学信息?②根据你获得的信息,提出一个“求一个数是另一个数的几倍?”的数学问题?③怎么来解决你提出的问题?(2)学生汇报讨论的结果。让学生说出自己的想法,并组织学生集体订正。2、引导学生完成课本55页“做一做”。课件出示情景图,让学生仔细看图,从图中看到了什么?蓝猫提出了一个问题:踢球的人数是跑步人数的几倍?怎么解决这个问题?怎么想的呢?还