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课堂经验交流活动总结课堂经验交流活动总结篇一:课堂教学改革经验交流会总结教学改革经验交流会总结为了更好地提升教育质量,总结课改经验,促进学科交流,10月21日,我校在会议室召开了以“我成长、我快乐”为主题课堂教学改革经验交流会,全体参加了会议。各学科组推荐一名优秀教师作了主题发言,讲述自己在课改中的具体做法和取得的成绩以及日常教学中的心得体会,分享了他们在一年来教学改革中取得的宝贵经验。最后,陈校长作了“课堂教学中应注意的几个问题”专题讲座和发言,号召全体教师认真学习、锐意进取,坚定不移地走课改之路。这次经验交流活动受到了全体教师的好评,收到了良好的效果。从交流的情况看,各学科组教师针对学校提出的课堂教学“学生自主学习、教师精讲主导、目标当堂达成”的三大要求,都进行了积极认真且有益的尝试和实践,并各自都初步有了一个自己的可操作的课堂教学模式。虽然,各组长也提到了在具体的实践中还存在一定的难处和一些困惑,但是对新的课堂教学模式探索的积极性自信心不减,并相信只要能找到存在的问题,一定能找到解决问题的办法。然后,陈校长作了重要讲话,首先简要总结了各备课组前阶段的工作,并表示了肯定和赞赏。然后强调了教学探索中应注意的几个问题:1、教材把握上一定清晰,目标一定要明确,要学会分析教材,要把握学生学情。2、分解学习任务,如对目标、内容、讲练等进行分解,并要做到有梯度和有层次。3、重视导学、要精心设计好导学,启发好学生,做到为学生学而教,为学生顺利完成学习任务而精讲。接着陈校长明确了下阶段的工作任务。(1)、结合前期经验继续进行开课实践。(2)、统一思想,统一认识。课堂教学的三大原则即“学生自主学习、教师精讲主导、目标当堂达成”不能变,但要打破框框、积极灵活地进行课堂教学模式的探索与实践,多进行组内的交流与探讨、多查查资料、学学理论,努力提高自身的教学水平和教改能力。(3)、做好新的有效课堂教学模式在学校全面铺开的各项准备工作。最后陈校长希望老师们不断摸索、不断实践、不断总结、不断改进,并相信一定能找到一条积极有效的成功的教学。最后要求教师从改变一点点做起,不妨从研究课堂开始,在原有的设计上创出点新意来,不必祈求“改朝换代”,即便传统也不意味落后,新颖也不一定就是成功。扎实教研,热情参与,只要立足“生本”“生成”,基于实践,勤于反思,乐于总结,就有长足进步。让自己的思考常常有一点小小的变化,不必祈求“推倒重来”,即便有时候思考和研究没有完美的结果,但一定蕴含着价值。从改变一点点做起,就不止于那一点点。新合中学2013年10月21日课堂经验交流活动总结篇二:课堂课改经验交流工作总结“三生”课堂课改经验交流工作总结围绕“三生”课堂的课改理念,我校确立了“学生会学,乐学方式、方法的研究”这一课题。在这两年的教学工作中,我校积极探索,紧紧抓住教师、学生、课堂三个教育核心元素,积极开展研究活动。现把学生的会学、乐学方式方法的研究情况汇报如下。一、培养学生良好的学习方法培养学生良好的学习方法,首先要有良好的学习习惯。(1)培养学生写字习惯与读书习惯。低年级我们着重从培养正确的读书和写字习惯入手,遇到较难的问题首先独立思考,遇到不认识或不理解的字词查字典解决;三至五年级主要培养学生的读书习惯,结合我校的特色活动,每班开展读书竞赛活动,培养学生大声读,多读书的习惯。(2)培养学生预习习惯,特别是对语文课前的生字、词语的预习可以减少大量的课堂时间,通过预习写出自己的疑问,为新课中的探究做好准备。数学课前对旧知识的整理复习为新知识的生成做好铺垫。(3)培养学生认真习惯。在我校教研活动中,吕光科老师讲小数数位时,,老师马上进行指正,并对全体进行德育教育,让学生明白认真的重要,还例如五年级数学课上,一位学生板演出现了错误,主要是单位没有统一,老师在课堂上让这位同学大声的读题,自己发现问题,并自己进行改正,体会马虎带来的危害。(4)培养学生合作、互学习惯。继续加强六人合作特别是兵教兵、兵带兵,首先教会班上学生的学习方法,然后通过小组长、班干部进行学习的落实,对学困生更是一对一的进行辅导,通过同学之间的相互合作,达到最终的合作探究的目的。二、通过教研活动培养学生能力1、文科组主要培养学生的阅读能力对于低年级的读书识字,我校主要在对学生“想读”上做文章,依据低年级学生的的特点让他们产生兴趣提出①、创设情景读,多运用多媒体、挂图、语言创设情景,让学生身临其境。②、表演读,低年级学生爱模仿,刘四老师在教学《厨师小山羊》一文时,让学生边读书,边把你所读的动物表演出来,很多学生越读越有动力,越表演越有劲头,并且还用表演的方法进行识字的教学也有一定的成效。③、比赛读,看谁读的最好,谁读的更好。马丽飞老师在进行识字方法上使用图解识字法、猜谜语识字法