如何培养儿童绘画能力.doc

如何培养儿童绘画能力.doc女11何培养儿童绘画能力****年龄儿童想象力和创造力,是否农现了他们白c起初的生活体验,英次才是一定的绘画技巧。有些孩子画的屮国画俨然地老画家风范,--般都是程式化的模仿Z作,题材狭窄,缺乏想彖力和创造性。他们画其他题材既没有能力,也缺乏自信。另一•种画,一眼就看出是临摹的简笔画或简笔画的组合,同样缺乏独创性。这些作晶一般很难入选。我们推崇儿童通过自L1的观察、想象,大胆泼辣地衣现出儿童自C真情实感的作品,幼儿的作品以天真幻想更具特色。天真,是儿童画美的价值所在。儿童画画很少有计划性,只顾想象,表现自C意志,只求情绪的表达,不计后果。至于别人是否能看懂他是不管的,自己有没有能力画,也从不考虑。他们敢编故事,画热闹场面,没有人教过,就凭自己的想象画,当然谈不上大小比例、透视构图了。在涂鸦初期,画得一团乱麻,英中也不管他们美丽的想象。很多孩子你问他会不会画什么东西,他总是毫不犹豫非常自信地说:“会!”虽然画得不像但他自我感觉却很好,很希望得到老师家长的肯定和赞扬,可惜这种良好索质不被成人所理解,有吋反而受到嘲笑奚落和打击,给孩子的心灵很大的伤害。绘画能力因儿童手眼脑等生理器官的发展不同而呈不平衡状态。例如女孩一般于-的准头强于男孩,造型能力往往领先于男孩,血男孩想象力往往超越女孩。有的孩子于的功能比别的孩子笨拙,但与智商无关,以后仍可能变为巧手。家长老师不能只看孩子某一方面落后,就说孩子笨。有的家长希望自C的孩子强,就发急,总喜欢当孩子的面说:’'看人家画得多好,你画的那叫什么呀!还不肯好好用功画。”看不到自己孩子的长处,去揭自己孩子的短处,这对孩子的白尊心和自信心是很大的摧残。这不是望子成龙,而是训子成虫。教学方法的趣味性、多样性使孩子身心处一积极主动轻松愉快的氛围之中,引导他们去观察事物,使孩子认识事物,开阔眼界,增加知识,让他们多接触大自然、接触社会,多欣赏美的东西。见多识广是丰富想象力的重要于-段。对绘画对象的理解、想象,然后用于去画、去创造,这个全过程都是主动积极的创造过程,是发挥聪明才智、表现审美意识的过程。只要他们白信、敢画,保持浓