大树与小树.doc

大树与小树学习目标: 1、认识3个生字和几个多音字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容,能概括说出季老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受 学习重点:把握谈话的主要内容,概括地说出小苗和大树对读书的见解。学习过程:一、揭示课题,识字读通课文师:今天我们要学的课文-----生:小苗和大树的对话。师:题目是文章的眼睛,很吸引人,怎么吸引你们了。生:小苗和大树其实都是指人。生:小苗是指文中的小姑娘,名字叫苗苗,大树是指季羡林。师(出示课文插图)季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢?生:(读课件上的文字)著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家,精通12国语言。师:他们在1999年8月21日北京大学季羡林家有一番特别有意义的对话。我们同桌之间一人读季羡林的话一人读小苗的画,相互检查有没有把每个字音读通顺。(同学之间相互读课文)师:检查这些字的认读(出示课件)水浒传绿林好汉嗯三侠五义彭公案二、自主学习,交流概括见解(一)静心自主学习师:全文就围绕读书的话题展开真诚的对话。在对话中对读书都有自己的见解。分别是怎样的见解呢?需要静下心来才能捕捉到。.学生静静读书10分钟,老师巡视了解学习情况。读后交流,教师引导概括。(二)引导交流概括1、-突破难点----关于读闲书师:我们交流交流。生:季老先生的看法是应该多读一点闲书。自己小时候看的三本闲书是清代侠义小说,以行侠仗义,惩恶扬善为主题的。师:我们继续补充。为什么主张看闲书呢?生:因为看闲书对于作文能力提高特别有帮助。师:季羡林爷爷的见解容易明白,那苗苗的见解呢?生:喜欢读闲书,也认为多读课外书能帮助提高作文能力。2、其他观点生:苗苗说自己偏科,只喜欢语文,不喜欢数学等。季老先生的看法是喜欢语文是一件好事,但是仅仅喜欢语文是不够的。不管喜欢不喜欢数学,都要学好数学。因为21世纪的青年要“三贯通。中西贯通、古今贯通,文理贯通。师:这个“贯通”指什么呢?生:“贯通”就是要把中国的和西方的、古代和今天的,文科和理科的都要弄明白。师:我补充一点。中西方文化,古今文化,文理知识要融合在一起学习,全面的理解和领悟,达到精通。为什么季老先生倡导“三贯通”呢?国力的竞争取决于人才的竞争,21世纪是一个知识和经济高速发展的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备。这种综合型的人才,才能适应新世纪发展的需要。他们的第三个见解是什么?生:苗苗的见解是从她的妈妈这里来的。认为是早学英语,过了十二岁就不容易说准了。生:季羡林先生还认为可以早学习英语,早学要比晚学习要好。还认为学习古文很重要。一个孩子起码要背两百首诗,五十篇古文。3、归纳各个观点,让我们的表达更有条理。师:这些观点都零碎于各个段落中,也零碎于我们的表达中。现在归纳各个观点,用上“一、二、三”让我们的表达更有条理。先同桌练一练。学生练习后交流。生:一是喜欢看闲书感觉看闲书能提高作文能力;二是喜欢语文,不喜欢数学,偏科;三是觉得是在12岁以前要把英语学好。生:季羡林的见解一是要多看闲书;帮助作文水平提高;二是不能偏科,要中西贯通,古今贯通、文理贯通;三是古文很重要,一个孩子起码要背两百首诗,五十篇古文。师:表达很清晰,我们也向他学习,