河中石兽教案.doc

导语设计:俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老兵说,应该在上游寻找,依他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。二、学法指导:自主学习、合作探究、展示提升、课堂反馈三、作家作品作者纪的,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学部渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书\\\\总目提要》在目录上学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。本文选自《阅微草堂笔》,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材料妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。四、教学流程设计:1、教师检查学生预习情况,评价2、范读课文,正音,学生自由朗读,感知课文3、组织各组学生教师巡视,适时点拨(2)当堂检测4、教师总结,对各小组进行点评 《河中石兽》 。,掌握古汉语的意义和用法。。教学重、,掌握古汉语的意义和用法。训练阅读浅近文言文的能力。。课时划分:二课时教学过程第一课时教学目标:积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。训练阅读浅近文言文的能力一、,读准下列加点字的读音。圮(pǐ)募(mù)棹(zhào)肺(fèi)湮(yān)啮(niè)溯(sù)欤(yù),看课文注释,试翻译课文。二、。。。现在小组内质疑小组不有解决的交全班讨论。三、:古义:一起二石兽并沉焉。今义:并列阅:古义:代词这是非木柿今义:阅读是:古义:经历阅十余今义:判断词是盖:古义:发语词盖石性坚重今义:有遮蔽作用的器物但:古义:只但矢其一今义:表转折但是,:岂有为暴涨携之去离去西蜀之去南海距离为:“癫”,疯五、。一、回顾上文:上节课我们解决了课文中的字词,疏通了文意,这节课我们将进一步探究课文内容。二、学习研讨2、讨论并归纳:说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。4、可分四层:第一层:交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着;第二层:讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深;第三层:老河兵讲解应当支上游找的理由,按照他的话果然找到石兽。第四层:由事到理,遇事不能主观推论的道理。第二课时教学目标:理解实践出真知道的道理。一、,复习上节课内容。。。二、。:故事说了一件什么事?:故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一些他们这样认识的原因。讨论并归纳:(1)寺僧以为石兽被水冲到下游支了,划小船,拖着铁钯,寻找了十多里,没有找着。(2)讲学家认为石头坚硬沉重,沙子松散,石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去