环境描写作文指导.ppt

这段文字属于()描写,从中看出作者的心情是()。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。——朱自清《春》景物愉快的学会让景物说话——记叙文中的环境描写学习目标:1、理解环境描写的作用,学会赏析文学作品中的环境描写。2、学习在作文中适当运用环境描写的方法。一、明确概念什么是环境描写?是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。今天所学习的环境描写主要是指自然环境的描写。六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。(节选自老舍《骆驼祥子》)从这段环境描写中,我们可以看出故事发生在____________(季节),天气情况__________________,人的感受_____________________。夏天非常炎热非常难受作用一:环境描写可以交代背景二、我们一起来体会时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上……暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。----《走一步,再走一步》这段环境描写可以看出:当时“我”的心理是_______________,作用二:环境描写可以烘托人物心情恐惧这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。《散步》这段景物描写抓住了春天景物的特征,表现了春天蓬勃的生机,烘托了一家人散步的快乐心情,表达了作者对生命的礼赞。字里行间透露出对生命的珍爱。当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路上。   月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。《羚羊木雕》文中画线部分烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。(6)也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,B雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!……(8)雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了……《龙眼与伞》B句作用:描写春雪夹细雨的景象,渲染一种伤感的气氛,烘托“我”懊悔、自责的心情,为下文回家向妈妈道歉这一情节作铺垫。作用三:环境描写可以渲染气氛作用四:推动情节发展5、①雨水淋湿了一切,世界显出一片光亮……雨丝绵绵,温柔的从天外飘来。②雨还在下着,从雨丝里透过清香的空气。③车披着水光,消失在街的尽头。我整整雨伞,继续向前。细雨从天外洒向我的伞顶,无限的温柔。赏析:这三处环境描写,都是写的_______,不但交代了背景,展现了一幅幅温馨和谐的画面,而且成为了文章的_________,这样安排使文章使文章结构更严谨,构思更巧妙。雨线索作用五:环境描写可以成为文章的线索