XX年秋读书活动阶段性总结.docx

XX年秋读书活动阶段性总结读万卷书乃遇良朋知己,行万里路方能阅世达人。阅读,直接呈现了一个人的精神品级;阅读,影响和决定着一所学校的文化底蕴。为提升学生的人文素养,培养学生良好的阅读习惯,发挥校园文化的育人作用,本学期我校开展了以“诵读文化经典,传承中华文明”为主题的学生读书活动。活动开展以来,学生阅读兴趣、阅读习惯有了极大提升。现将活动情况总结如下: 一、提高工作定位,精研活动方案读书活动,是最能滋养学生心灵、助力学生可持续发展的大事,抓好阅读工作,是一项有益长远的“投资”。由于应试教育的盛行,一些学校、一些教师只关注能帮助学生带来“短期效益”的提分、冲刺,在对待学生阅读这项工作上变得“漠视”甚至“盲视”。我校是一所山区小学,历年最大班额不超过40人,教师在日常教学中均能做到随堂讲练批改甚至面批面改。一直以来,教师的教学时间充足有余,教学质量连年位居本镇前列。如何更好、更全面地发展学生的能力与素质,是我们始终在思考的问题。20XX至20XX年,得益于教育局、中心校的推动与指导,我校积极开展学生阅读活动且收获颇丰——荣获中心校颁发的“最美书香校园”“班级图书角建设优胜学校”“读书活动先进单位”等荣誉证书。一直以来,我校非常重视学生阅读工作,将之放到与常规教学同等重要的位置来抓。本学期开学初,为落实市教科院、中心校的通知要求,在教学会上全体教师研究通过了XX学年读书活动实施方案,和本学期教学计划一起严格执行,形成了“阅读人人抓,阅读促教学”的良好开局。二、科学合理安排,积极营造氛围为给阅读工作提供良好的制度保障、时间保障和硬件保障,我校成立了阅读工作领导小组,规定了阅读课时间,确定了阅读教师和图书室管理员。为落实好本学年的“经典诵读”和“班级读书活动”,本学期我们紧紧围绕方案中设定的两个模块、模式开展各项活动,坚持阅读课不动摇,坚持经典诵读定期排练。为引领学生好读书、读好书、会读书,本学期学校投入资金,精心建设班级图书角和读书吧,创设校园文化长廊,为学生打造赏心悦目、安心舒适的读书环境。三、活动形式多样,兴趣实效兼顾在精心做好经典诵读节目的同时,各班级阅读教师积极发挥个人特长,根据学生年龄特点、兴趣爱好,开展了诸多有意义、有成效的读书交流活动,如一二年级的读三字经、讲故事比赛、朗读比赛以及亲子共读,三年级的“朗诵小比拼”活动,四年级的“经典诵读《弟子规》”“讲故事比赛”“好书推荐”等活动,五年级的“我会读书”阅读指导活动,六年级的手抄报、“故事会”“诗歌朗诵”“《第七条猎狗》阅读指导”等活动。与此同时,学生长期坚持做读书笔记,阅读教师对国学经典内容进行了适时和适量的讲解,学生背得出并能在生活中应用。四、活动成果丰富,德能全面发展一个学期下来,随着阅读工作的持续开展和不断积累,学生读书活动取得了较为丰富的成果: ,从9月份开始排练以来,各班级的朗诵节目在朗诵效果、动作形象、整体风貌方面有了质的飞跃,最近的几次彩排均收获了满意的效果,汇报演出更是博得了教师和家长的好评。通过学经典、诵经典,学生感受到了中华传统文化的魅力,情感得到了熏陶;聆听老师