自主、阳光幸福.ppt

马安中学杨成栋自主阳光幸福自主教育是课堂改革的根基(1)把课堂还给学生(2)把班级还给学生(3)把学校还给学生自主课堂“三环六步”流程自主学习交流展示反馈提高导入定向(创设情境、分层定标)自学体念(目标驱动、慎思独学)合作展示(同伴互助、合作共享)归纳提升(师生交流、探究延伸)自测反馈(分层检测、训练运用)反思总结(查缺补漏、拓展提升){{{{“三环六步”课堂教学流程解析:“三”就是在“导学法”提倡的“低起点、小跨度、大容量”原则的基础上,设置的“自主学习、交流展示、反馈提高”三大环节,仍体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线。六个步聚即:导入定向(创设情境、分层定标)→自学体念(目标驱动、慎思独学)→合作展示(同伴互助、补充共享)→归纳提升(师生交流、探究延伸)→自测反馈(分层检测、训练运用)→反思总结(查缺补漏、拓展提升)。“六步”是对“三环”的详细注解。以教师为主导,引导学生自学、研讨、质疑、总结、巩固;以学生为主体,实施自学、研讨、展示、总结、检测。教师的行为与学生的行为同步,构成课堂教学的"六步"。C:\DocumentsandSettings\Administrator\桌面\(1)填空式(2)填框式(3)问题式等腰三角形(3)导学案教学目的:掌握等腰三角形的性质和判定。会运用其性质和判定进行证明和计算。教学过程:知识回顾。1、.1、等腰三角形的性质2、.3、.2、等腰三角形判定定理:.二、例题讲解:1、求证:等腰三角形两底角的平分线的交点到底边的两端点距离相等。已知:求证:八年级全等三角形主备:杨成栋审查:数学组一、学习目标:知识与目标:理解全等形,全等三角形及关概念、掌握全等三角形的性质。过程与方法:通过动手操作掌握概念、及对应关系。情感态度:联系生活让学生感受生活处处有知识。二、教学过程::(1)新课引入:(2)预习报告:一次函数定义案教学目标:1、掌握一次函数的定义。2、一次函数与正比例函数关系。3、会利用一次函数解决问题。第一节课一、引入二、预习探索:。1、从书本中113面问题中问题是如何解决的?你学到什么经验?2、书本中114面4个解析式有什么特点?3、什么叫一次函数?从定义中注意什么问题?及解决课后练习14、一次函数自变量取值范围是什么?5、一次函数与正比例函数关系?6、你会解决114面练习2题和3题吗?它们之间有什么区别、联系?组建小组组织培训小组活动小组管理4123小组评价5合作在班级工作中的应用分组具体办法:1、确定编号根据学习成绩把全班学生分成四等份,1号组长:班内排名1-10名;2号小老师:11-20名;3号组员:21-27名;4号组员:28-38名;5号组员:38-名。2、小组位置轮流变换。3、包联到位。