生本教学理念下的语文课堂——《金色的脚印》教学随感最近, 我校在推进课程改革, 所以, 我们不仅要建设各学习小组, 还要在具课堂教学中改变我们的教学观念、教学形式、教学途径。我在主备《金色的脚印》这节课时, 我努力体现生本教育的理念。通过设计这节课的过程, 让我感觉到生本教学理念下的语文课堂,表面上看起来老师很轻松,不用记教学流程,也不用记教师过渡语, 只在学生需要的时候出现, 但是, 远远不是我们表面看到的这样, 其实老师需要做的事比我们传统课堂下的老师所做的事情更多。以前, 许多时候当各种事情聚集到一起的时候,我们来不及备课,早自习学生诵读,我们读课文、熟悉课文, 语文课照上不误。可是, 现在不行了, 不是想什么时候上就什么时候上,要想在课堂中施展开来, 我们需要在课下认真钻研教材, 对课文内容的把握要游刃有余;我们要全面了解教材及与教材有关的内容,思前想后, 斟酌再三, 才能设计出适合学生、适合课文的前置性学习的内容, 如果对教材内容解读不够, 我们都不知在前置性学习中设计什么问题, 就会一头雾水, 当我们迷茫的时候, 学生就更无方向了。现在的我在努力改变自己, 首先备课的过程改变了, 从只为了完成教案, 写下为原则, 不管它好不好教, 好不好学; 现在在备课时并不急于往下写教案, 而是先潜心研读教材, 在对教材有了一定程度的把握之后, 才开始动笔写,所以,走生本教学之路,老师的担子真的很重。通过课堂实践及同学们在课堂中的反应, 让我更加坚定决心走生本之路。以前的课堂, 一节课容量很小, 还老是拖堂,课堂中学生学习兴趣不高,只有几个优等生在撑门面, 一节课下来, 学生学得累, 老师讲得也累, 看到学生课堂表现不好还满肚子气。但是, 自从尝试教学改革, 走生本教育之路后, 课堂容量明显大了, 就拿今天的课来说, 我们在对课文内容有了基本的把握之后, 我们拓展了很多东西, 由老狐狸救小狐狸的过程, 链接到了关于亲情、爱的名言、诗句、故事……由正太郎与狐狸一家日益亲近的
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