六下:《扇形统计图》教学反思六下的数学教材第一单元教学扇形统计图,课本上直接呈现例1,告诉了我方千米,地形分为山地、高原、丘陵、平原和盆地,教参上说“没作过多讲解,而是引导学生通过观察、比较和分析,自主认识扇形统计图的结构,归纳扇形统计图的特点。再根据所占的百分比算出各种地形的面积。”还说这样设计,可以激励学生学习积极主动性。“例2教学选择统计图表描述数据,呈现了六一班阅读兴趣和习惯的三组数据,同时以扇形统计图、直线统计图和条形统计图呈现数据,在引导学生看图回答相关问题,并在讨论和交流中体会各种统计图表在数据分析过程中的作用。”看完教参,我把本单元教学重点定位为认识、理解扇形统计图,并能根据数据特点及解决问题的需要合理选择统计图。在这之前,学生已学过条形统计图和折线统计图,但这对于学习扇形统计图没有直接作用。在此,我对教材进行了大胆的改编,将我国各种地形面积以统计表呈现出来,让学生转换为统计图。
六下：《扇形统计图》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
