7的乘法口诀 教学反思.doc

7的乘法口诀 教学反思.doc小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学反思石埠中心小学陆丽湖根据教材的特点,本节课我采用多媒体为主要教学手段,以同桌合作学习为主耍方式进行教学。在教学中创设情境,为学生提供丰富、生动、直观的观察材料,激发学生学习的积极性和主动性,并让学生亲自动手进行数一数、算一算、归纳、总结7的乘法口诀。从培养学生合作意识的角度出发,以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个环节完成本节课的教学。、媒介辅助,提升教学。就二年级的小朋友而言,形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介,使教材内容从具体到抽象,从感性到理性,循序渐进地指导学生认识并运用7的乘法口诀。上课伊始,我首先创设了有趣的拼图情境,鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣,摆1个七巧板要用7个积木来拼成,过渡到摆7个七巧板一共要几个,从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性,学是儿童的天职。创造宽松、自由的学习氛围,寓教于乐,是数学学习的好方式。二、合作交流,探求新知。这一环节是获取新知的过程,主要是让学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的一个重点,也是难点。合作交流是学生学习数学的重耍方式。每个学生在活动中的经验与收获不尽相同,为了促进学生的整体的发展,教学中应经常发挥合作交流的功能,采用同桌讨论和集体交流的形式,将个人的经验和成果展示出来,这样才能弥补一个教师难以面向众多有差异的学生的不足。在学生感知了儿个7是儿的基础上,我设计了让学生自编7的乘法口诀,而编完校对在找规律,对于基础较差的学生来说述是有一定的困难,因此我安排了同桌合作,让其他的学生分享别人的思维结果,使学生在合作屮达到知识互补,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。让学生“有与同伴合作解决问题的体验”,培养学生共同合作,相互交流学习的方式。三、巩固提高,灵活运用。这一环节是巩固本节课所学知识,灵活应用这些知识解决问题,这是本节课的另一个重难点,为此,我安排了如下四组练