《田野在召唤》教学设计.doc

《田野在召唤》教学设计林西县毡铺寄宿制小学刘春雷教学目标:1、用正确的呼吸方法,用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》,并通过学唱歌曲,能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。2、通过聆听、学唱,掌握好歌曲的弱起小节、重音记号、换气记号的演唱方法。3、能用合唱的形式表现歌曲,体验对大自然的赞美、向往,激发走进大自然的情感。教学重点:学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。教学难点:唱准歌曲中的弱起、重音记号、休止符以及歌曲的合唱部分。教具准备:电子琴多媒体课件教学过程:一、组织教学师生问好!二、导入导语:同学们,每到了春暖花开、阳光明媚的时候,我们都想去美丽的大自然中去踏青、去呼吸新鲜的空气、去尽情地野游,今天的音乐课老师给同学们带来一首我们以前唱过的一首歌曲《郊游》(播放《郊游》)让我们随着郊游欢快的节奏律动起来吧!三、学习歌曲1、初听,谈感受。导语:同学们,在这样一首欢快活泼的歌曲里,我们体验到了到了郊外的的美丽和孩子们欢乐的心情,让我们感觉自己好像真的置身于这郊游的队伍中了,真让人回味无穷。你们感受到了吗?引入:今天,老师给大家带来了另一首意大利的田园歌曲,同学们来听一听(师:播放《田野在召唤》后提出问题:1、这首歌曲的情绪是怎样的?歌曲中的哪一句歌词最吸引你,为什么?)2、介绍歌曲《田野在召唤》导语:同学们说的非常好,这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。梯里通巴”是意大利语的音译,就是“来吧,快快来吧”的意思,表现出田野的热情的召唤,也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请,就让我们用美妙的歌声来回应它吧。让我们跟着音乐的步伐,一起走进多情、浪漫的田野吧。3、看歌谱聆听模唱歌曲导语:坐在这浪漫多情的田野中,让我们再次聆听这首歌曲,同学们一起用la模唱这首歌曲。(师:放音乐。生:聆听歌曲并用“la”模唱。)4、解决重点(1)导语:这首歌曲中有很多我们学过的音乐知识,大家看第一小节就有我们需要解决的知识,是什么呢?(弱起),因为是在弱拍上开始的,所以在演唱时力度要弱一些。听老师范唱。我们一起来试一试?(2)再往下看,你又发现了什么特殊的记号呢?(顿音、重音、换气)顿音的演唱声