累并快乐着.doc

累并快乐着          -------琐事记忆(二)周一匆匆忙忙准备课件。总想体现自己一直坚持数学生活化的原则,让学生在数学课堂充满趣味,体现有用,让学生感到数学好学、好玩。我不喜欢人教版教材体系,更不喜欢它那种冰冷的面孔,所以长时间我已经习惯根据主题寻找生活中素材,于是将目光锁定为本章一道习题坡度问题,开始构思。翻遍了北师大、冀教、青岛等多种版本我终于豁然开朗,何不从梯子倾斜度谈起?于是开始设想这节课体系:从现实情境搭梯子开始,引出问题,介绍坡度、坡角;从台阶问题开始巩固定义,让学生学会从现实问题中抽象数学问题,会用基本定义解决实际问题,让基础一般的学生有所收获;提升高度选择与学生生活紧密的问题,选择开放问题发散学生思维(这是最麻烦的事情,选择什么素材?怎么设计?我犹豫很长时间,好在网上刚好报道某某地着火,消防员如何救火,那就直接设计——我来救火得了。所有的素材都是原创版的,包括大量信息,而且都是变量,我想这是培养孩子分析问题,解决问题最好途径。设计好后我反复验证几次,当得知方案设计有无数种,但总有规律可循时我笑了,哪怕学生能设计一种方案,或者找到一种解决方式,我觉得孩子们就是成功的!)最后一个问题,我想要体现基本知识在生活中运用,又体现数学趣味性,于是选择大坝加固中农民工工资问题。当一切尘埃落定,我反复修改了课件,按照那年参与课例比赛北京导师要求设计好课件,就等着周二的上课了。原想着周二第一节上课,但没有得到教务处同意,于是改在第五节。心中愣是忐忑,因为下午是田园氧吧开园仪式,我没有理由不参与这个活动呀!早晨上了两节课,便回到办公室再一次完善自己课件。没有想到庆阳教育读编群郑老师在群里发布五中田园氧吧开业的消息,立刻引来很多群友围观。我的心立刻被吸引过去了,禁不止诱惑还是跑到隔壁拍了几张照片发到群里。我想只要对五中发展有益的事情,我在所不辞。中午一觉醒来,两点过了,吓我一跳,要是睡过头了,那就惨了。匆忙赶往录课室,张老师早已打开了多媒体,交待了我如何开始录课,如何结束便出去了,他如此敬业,任劳任怨值得敬佩、值得尊重。想想那年我参与课例比赛,先后请电视台记者拍摄,又偷偷跑到电视台剪辑,让人家台长百般刁难,心中无限感慨,要是当时有这样一个录课室哪该多好呀?五中硬件已经到市内一流,自己更应该珍惜这个机会。两点三十正式开课,前半部分还算顺利,但到实际问题解决学生一时丈二和尚摸不着头脑,一时陷入僵局,这种结果我想到过,5分钟学生思考时间之后我便开始了引导,简单点拨,一部分学生终于找到了解决方案,这是我最期待的。哪怕有一个学生得到问题答案,哪怕一部分学生有了自己的思考。一堂数学课不一定需要所有问题的完美解决,一堂数学课不一定能让所有的学生都完成问题的解决,只要他们都思考了,我觉得孩子们就是成功的。也许在这个问题上纠结时间过程,导致了后一个问题时间仓促,当只有一个孩子展示完毕后,下课铃响起了。于是又匆忙自己小结了一下,结束了本节课。留下了不小的遗憾。之后数学教研组立刻进行了评课,老师们对本节课给予肯定,觉得最大亮点能将数学与实际生活紧密结合,让学生感觉数学知识与实际生活的联系,打破了从传统数学课机械、乏味。也指出了设置救火问题太过于开放,使学生无从下手,浪费了时间,导致最后一个问题解决过于匆忙。也有老师提出休修正方案,直接删去救火问题,将最后坝面加高问题