苏少版音乐一下《摇篮曲舒伯特曲》课件.ppt.ppt

指导思想与设计理念教学背景分析教学目标教学过程学习评价方式教学设计特点教学重、难点本课以《音乐课程标准》中的“以音乐审美为核心”为指导思想,以“绿色教育可持续发展”爱与尊重的理念为依据,设计本课教学活动。一、指导思想与设计理念教教学学内内容容学学生生情情况况教教学学方方法法与与手手段段技技术术准准备备前前期期教教学学状状况况与与对对策策二、教学背景分析教学内容 1再现二段曲再现二段曲式式附点四分音符的节奏,感觉母亲轻轻摇动摇篮,生动而真实充满了温馨的生活气息,洋溢出母亲对孩子无限慈爱的柔情作品始终处于安详柔美的意境之中,表现母亲对孩子的亲切祝愿。四年级的学生仍然乐于参与课堂中的演唱活动, 并且能够对他人的演唱做出简单的评价,具有一定的自主学习能力。学生们已经具备了一定的识读乐谱能力,大部分学生音准较好,学生已经初步建立二声部音程的概念,有一定合唱积累,这为二声部歌曲创作学习奠定良好的基础。学生情况分析 2以探究学习的教学方式,让学生在动情的演唱中感受,在自主探究中感知,在集体合作中表现。运用体验法、对比法、合作法、启发教学法、音乐搭桥学习方法进行教学。教学方式与手段 3PowerPoint 教学课件、 Flash 教学动画、用音乐制作软件制作的乐谱。技术准备 4前期教学状况、问题与对策 5问题:《摇篮曲》篇幅比较短小,识谱比较容易,难度系数较小,部分学生课下时间通过其他方式,已经听过(或者会唱)歌曲。对策:通过音乐搭桥的学习方法,学生以小组形式, 进行下方三度的编配,把歌曲改编为二声部合唱教学, 这样对歌曲进行小改编,使原本简单的歌曲变得更加歌曲进行小改编,使原本简单的歌曲变得更加丰富,更具有艺术表现力,为五年级的合唱学习积累丰富,更具有艺术表现力,为五年级的合唱学习积累音乐学习能力,也是音乐学习能力,也是可持续学习可持续学习的一种体现。的一种体现。三、教学目标““情感态度与价值观情感态度与价值观””目标: 目标: 学生体会母爱是人世间最伟大的爱,对母亲我们要有一颗感恩的心。““过程与方法过程与方法””目标: 目标: 学生通过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。学生通过探究、体验、小组合作等方法学会歌曲。学生运用音乐搭桥的学习方法,对歌曲进行二声部的改编。学生运用音乐搭桥的学习方法,对歌曲进行二声部的改编。““知识与技能知识与技能””目标: 目标: 学生用柔和、甜美的音色学生用柔和、甜美的音色深情地深情地进行二声部演唱。进行二声部演唱。知道这是奥地利著名作曲家舒伯特的作品。知道这是奥地利著名作曲家舒伯特的作品。掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏和装饰音。掌握歌曲中出现的附点四分音符节奏和装饰音。