《组合图形面积》的教学反思.doc

《组合图形面积》的教学反思.doc《组合图形面积》的教学反思摘要“教学反思”是教师以自己或他人的教学活动为思考对象,对自己或他人所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验;另一方面又找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法,进行自我批评,并且予以改正,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。华东师大的一位教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳也指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至会有所滑坡”可见写教学反思的重要性。因此要想成为一名优秀教师,除了具备一定的教学经验外,还必须具备不断反思的意识,唯有如此,才能使自己与时俱进;才能对自己提出更高更远的目标,向教学艺术的殿堂迈进。关键词:教学反思组合图形自主探索小组合作“教学反思”是教师以自己或他人的教学活动为思考对象,对自己或他人所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一种有益的思维活动。它一方面是对在教学中的正确行为予以肯定,不断地积累经验;另一方面又找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至和教学新理念相违背的做法,进行自我批评,并且予以改正,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学行为更加完美。新课程非常强调教师的教学反思,被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。因此在平吋的教学过程中,我也非常注重对自己或他人的教学活动进行反思,希望能得到提高。以下是在观摩顺德区第三届小学数学教师基本功的课堂比赛中看到的其中一个教学片断,冋去后,我进行了反思。[教学片断]1、复面图形呢?生:正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形。师:你能选…种图形來说说它的面积是怎样计算的吗?生1:正方形的面积二边长X边长生2:长方形的而积二长X宽生3:平行四边形的而积二底X高生4:三角形的面积二底X高=2生5:梯形的面积二(上底+下底)X高三2师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。师:在信封里有一些基本图形,等一下我们小组合作进行比赛,用信封中的一些基本图形,“拼一拼”,看能得到什么图形?像什么?(学生小组合作拼图形,然后老师把学生的作品展示给同学看)W:你能说说你拼成的图形像什么吗?生1:像房子生2:像小树生3:像小鱼生4:像箭头(学生很高兴的展示自己的作品)师:你能说出自己拼的图形是由哪些基本图形拼成的吗?生1:我的房子是由一个三角形和一个正方形拼成的。生2:我的小树是由两个三角形和一个长方形拼成的。生3:我的小鱼是由两个三角形和一个正方形拼成的。生4:我的箭头是由一个三角形和一个长方形拼成的。师:你们拼的图形都有哪些共同的特征呢?生:都是由一些基本图形拼成的。师:你们知道由一些基本图形拼成的图形叫什么图形吗?生:组合图形。活动探究。师:小华家新买了住房,下而是小华家的平而图(电脑显示小华家的平面图),小华计划在客厅舖地板,你能估计他家至少要买多大面积的地板。生:大于24平方米。师:你是