加法交换律和结合律教学反思.doc加法交换律和结合律教学反思加法的交换律和结合律一课是苏教版四年级下册的内容,学生对四则运算已有了较多的认识,这为新知的学习奠定了良好的基础。教材有意识让学生运用已有经验,通过自己观察、比较和分析,发现规律。在教学加法运算律时,主要是渗透“观察猜想一一举例验证一一得出结论”这一学习方法,这其中要注意方法的科学性,因为学生往往只通过一个例子就轻率的得出规律,这时教师就应该引导学生本着严谨科学的学习态度,只有通过大量的举例验证,得出规律,体验不完全归纳的数学方法。从学生的学习情况来看,通过本课的学习初步掌握了加法交换律,加法结合律的知识,但本节课仍存在许多不足之处:1、 总结探索加法交换律的方法时,学生虽有体会但语言缺乏归纳性,老师说的比较多。没能很好地体现出以“学生为主体”的思想。2、 在教学加法结合律时放手不够。在本节课的教学中,对丁运算律的探究过程关注较多,在数学思想和方法的提升上也下了不少功夫,但相对而言,在用字母表示运算律的教学上显得表面化,对为什么用符号表示,它的价值所在体现不够。3、 没有很好的辨析加法交换律和加法运算律本质特性。这样导致了学生不能进行准确的辨析。可以增加加法交换律和加法交换律的对比环节,对比得出加法交换律的本质特征:加数没有变,结果没有变,运算符号也没有变,但是加数的位置发生了变化。
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