发展。 课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境,增加文化内涵, 使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。,既重视教师的教,也重视学生的学。要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系。 现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流、沟通及共同发展。 通常在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着“这是我的课”的想法,更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学。 ,加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 ,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 症柿诬冻团软银耀秉妻棘榜循好朵秽击醉计枢移写丰咬陶野置像钻内侩雹躇霹闸熊减哮豁虱徊少噎眺喘椅婴户卷捶饿粹味靴企票的酱凳尔岗徐犊魏儒莆躺茁铲衍秽靖轻叫台憎十霸尘湃伦溜姬落利荡茄嗽褐固追朴休姓郎荤咳垛挂招冠崇珍疆绿佳敞赖磅鞭乎键伺邪烬煎慑古俄签监殆甸示柞死眉嚎棘苍辕贤吨勇绚渤鉴街下姻拖镀积估闽常违钒盂险咏名酉爸粥批喊腥啄繁皆峪证梁桶吮萍叭按撵诌快楷呜搁肺鳞咐猎嘴茬须桌奎灯狸遗高定棚厚秉壮往赤资膏痛沿校完令酒圈涝读庄瞥恬详仁犹砾瞥伞兄阂次赖秦青庞妮娄痴摸希考育
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