驿路梨花公开课PPT.ppt

学习目标1、会读会写生字词2、浏览课文,能正确的划分文章层次,并复述文章内容3、浏览课文,独立思考,能用自己的话正确的回答相关问题介绍作者及背景彭荆风,江西萍乡人。1929年出生,1949年参军。创作形式丰富,涵盖小说、纪实文学、文学评论、电影文学剧本等。作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情,具有鲜明的边疆特色,受到好评。自学指导一:结合课下注释及字典,给课后生字词注音。(3分钟)驿路()陡峭()花瓣()简陋()撵走()竹篾()恍惚()修葺()折损()扛()寨()yìdǒubànlòuniǎnhuǎnɡhūqìmièzhéKángzhài恍惚:精神不集中,神智不清。修葺:修理房屋。葺,用茅草覆盖房顶。折损:损失;因过分尊敬或优待而使人承受不起。扛()折()瓣()重点词重点字káng,gāngzhē,zhé,shé辩辨辫自学指导二;理思路,熟内容1、浏览课文,独立划分文章层次并用自己的话概括每一层次内容。(4分钟)第一部分(1—8)写“我”和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。第二部分(9—36)主要写小茅屋主人的热情周到,引发我们对小茅屋主人的猜想。第三部分(37)赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。,独立思考,本文围绕“茅屋”写了那几件事儿?(4分钟)驿路梨花人物所做好事驿路梨花人物所做好事“我”和老余修葺小茅屋瑶族老人专门送粮食梨花妹妹照料小茅屋(解放军)盖小茅屋(梨花)照料小茅屋1、朗读30—36段,思考其在叙述顺序上与其它事件有什么不同?作用是什么?(3分钟)插叙,作用是:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原因;解开了“我”和老余等人的疑惑;歌颂了发扬雷锋精神的人。自学指导三;深分析记技巧插叙的作用1、交代了······(根据内容填写)2、补充交代故事情节,使故事情节更完整3、为下文······作铺垫4、突出中心,使人物形象鲜明5、推动情节发展,解开悬念2、题目改成“驿路茅屋”好不好?为什么?(3分钟)不好,“驿路梨花”一语双关,既写了小屋外边自然界的梨花,更写小屋主人梨花姑娘;比喻恰当,用梨花的洁白比喻小姑娘纯洁的心灵;具有深刻的象征意义,象征着雷锋精神(或助人为乐的好传统);设置悬念,吸引读者阅读兴趣。改为“驿路茅屋”不足以表现以上作用,所以改成“驿路茅屋”不好。