课前活动:猜诗人,诵诗句。李白孟浩然杜甫白居易作者简介孟浩然(689—740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然生当盛唐,早年有志用世,在仕途困顿、痛苦失望后,尚能自重,不媚俗世,以隐士终身。望洞庭湖赠张丞相孟浩然朗读诗歌望/洞庭湖/赠/张丞相孟/浩然八月/湖水/平,涵虚/混/太清。气蒸/云梦/泽,波撼/岳阳/城。欲济/无舟/楫,端居/耻/圣明。坐观/垂钓/者,徒有/羡鱼/情。三维学习目标1、理解诗歌大意,概括“洞庭湖景象”;2、学习诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神,探讨诗歌主题;3、背诵、默写诗歌,感受唐诗的魅力。活动探究一:诗人的写作目的观点一,求人举荐做官;为什么要极力做官?观点二,为实现自己的政治理想;诗人的理想又是什么?观点三,科举不顺,写诗发发牢骚?活动探究二:咬文嚼字“平”字写出了水的充盈和湖面之阔;“涵”“混”两字呈现了洞庭湖的无边无际,与天相接。吞天吐地,包容万象的恢宏气势。八月湖水平,涵虚混太清。活动探究二:咬文嚼字“蒸”写出了湖的广阔浩大,蓄积丰厚。“撼”衬托湖的澎湃动荡,力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力,也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态,营造了雄伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。活动三:探究诗歌主题面对浩浩的湖水,想渡过湖去却没有船只。(续写)欲济无舟楫,端居耻圣明。活动三:探究诗歌主题徒然看着那湖畔垂钓的人们,空自倾羡他们钓鱼,只有聊表倾慕之情!(言外之意)
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