小学数学教学建议与教学评价.doc

小学数学教学建议与教学评价.doc小学数学教学建议与教学评价小学数学是义务教育阶段一门十分重要的基础学科,目的是让学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必耍的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。学生学习除接受学习外,动手实践、口主探索与合作交流也是数学学习的重要方式。一、 基于以上学科的特点及我省现阶段的教学实际,特提出以下教学建议。笫1条,教学目标的拟订须建立在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上,要通盘考虑总体目标、学段目标、单元0标和课时B标,耍善于把课时0标合理地分解为环节B标。第2条,课吋教学目标的拟订要关注知识技能目标与过程性目标。知识技能目标的描述要明确、清晰,可检测。过程性目标要关注数学思想方法的渗透与落实,着眼于学生的可持续发展。目标可以从学生的学习任务为视角进行叙述,也可以从教师的教学任务为视角进行叙述。笫3条,要充分依据教材提供的材料设计教学,因为教材是体现课程标准及教学理论的规范文本,其屮凝聚着教学经验,提供的材料具有典型性和代表性,是教师组织教学的主要依据。第4条,教材研读要关注整套教材的基本结构,理清小学数学教学的主要内容及在各学段、各册的分布情况,并以此为背景研读课时教学内容,合理划分课时。第5条,研读课时教学内容时,教师应熟做每一道例题和习题,深入分析例题和习题蕴涵的知识点,关注例题与习题的匹配与关联,分清习题的层次。在把握教学重点、难点的同时,第6条,教师的教学用语和数学语言要精练、规范,要适时进行解题方法和思路的提炼与总结,关注学生的数学表达,逐步让学生养成有根有据的说理习惯。第7条,在课堂屮要善于观察学生,关注师生间的有效互动。对哪些学生该提怎样的问题,学生会回答到怎样的程度,耍做到心中有数,从而起到启发、引领作用。第8条,要根据教学反馈信息合理调控或调整教学目标及进程。要善于筛选和有效利用课堂生成资源,尤其重视典型错误资源的捕捉与利用。第8条,要重视教学重点与难点部分的板书设计,录音、投影和多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效,相互补充,发挥各自的作用。二、 评价的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学的有效手段。教师要彻底放下师道尊严”的架子,把学生当作是和自己平等的人看待。只有尊重学生,信任和关心学生,才能缩短师生之间的心理距离才能建立起朋友式的师生关系。这就要求教师的语言要亲切、口然,要富有感染力,教师要用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露,为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围,这样才能使学生产生情感的迁移使之“亲其师,信其道,乐其学在这样的氛围下,学生才能无拘无束地学习,才敢大胆地思考,大胆地去创新,学会的才敢说一说,不懂的才敢问一问,有不同的意见才敢争一争、议一议,也才能真