丝绸之路.doc

“矗凹”等九个生字,理解相关词语。、流利、有感情地朗读课文。,激发民族自豪感,从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。,培养搜集、整理信息的能力。、合作的学习方式,引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情,培养独立阅读的能力。教学重点理解丝绸之路的重要意义教学难点丝绸之路的价值教具准备古丝绸之路的路线图、。、:有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天,让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕,穿越时空的阻隔,一起走近──丝绸之路。“丝绸之路”路线图,大致了解“丝绸之路”的地理位置。二、。,读给他听一听,最好能说说理由。三、阅读课文,交流体会师:古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景,重温那动人的一幕幕。(一)体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。“丝绸之路”繁荣景象的图画或影像。“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路”这句话,(联系2──10自然段,或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献)(二)体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用:,两国人民都是怎样的心情呢?小组内进行分角色朗读,注意模仿一些动作与表情,体会一下两国人民的心情。(抓住重点词句体会,如安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”,刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的”大跨步上前”“满面笑容”;安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等,从以上地方可以看出两国的友好与融洽。)(三)交流资料,。:张骞、班超、玄奘与丝绸之路。,讨论:(1)为什么称作丝绸之路?(2)丝绸之路有什么价值或意义?(3)再读全文,谈感受。勤拉潘吧乳冕娩寐疯嘻晾投痈铀壮虞缩殃地而蓝札英汇截孽惭狈冶够侵虑绎白毅肛阮糯羚津直