小学语文写字课《左右结构》写字教学反思.doc

小学语文写字课《左右结构》写字教学反思.doc让美丽在笔尖绽放《左右结构》写字教学反思语文课程标准指出,第一学段的写字目标为’掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。"本课教学设计,紧扣这一教学目标,并着重注意了以下几个方面。—、激发写字兴趣。托尔斯泰曾经指出:成功的教学不在于强制,而在于激发兴趣。写字兴趣培养起来了,写字技能就有所提高。写字技能提高了,写字兴趣就更加浓厚。但如果教师的训练方法简单,只强调运笔方法、结构特点,学生被动接受、机械模仿,甚至把写字当成负担,将会使学生体验不到书写的乐趣和对美的享受,失去写字热情,难以持续发展。因此,我利用智慧树创设了一个情境串。课始告诉学生:智慧树爷爷今天来到了我们的课堂,表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶,调动起学生的学习积极性。课中评价时,将智慧叶奖给会写字、会观察、会回答、保持好的写字姿势的学生,从各个方面树立榜样,激发和维持了学生的写字热情。课末,将学生的作品贴在智慧树上进行全班展评,将学生的写字热情从课中延续到了课后。二、渗透写字方法。汉字数量繁多,常用汉字也有几千个。一个一个地教,把所有汉字学完,是不可能的任务。汉字之间是有联系的,有的部首相同,有的结构相仿。所以我把’一个"与■'一类"有机结合起来,在掌握’一个"的同时了解"一类"的写法。在设计这节课时,我先让学生自己学》,让学生初步学会观察、分析、比较字的笔画、位置、结构,明白多个偏旁组合在一起时要讲究避让的书写规律。然后引领学生总结观看微课后的收获,归纳出写好字的小诀窍。最后再将小秘诀应用在写左右结构字"的实践中。三、关注写字习惯。叶圣陶曾说r教育的重点在’育’,就是培养学生良好的习惯。"低年级学生年龄小、自控力差,学习时需要教师多提醒。课堂上,除了用亲切温和的语言来提醒学生正确的写字姿势外,巡视指导时也不忘纠正学生不正确的写字姿势,并通过送智慧叶、口头评价等方式来激励学生时刻保持正确的写字姿势。这样长期坚持下来,学生会在不知不觉中养成良好的写字习惯。融合德育教育。教书育人,教学的目的最重要的是要教会学生做人,写字教学虽然只是语文教学的一部分,但它也承担着育人的重任。写字教学对学生的’潜移默化〃有助于培养学生良好的道德品质。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。汉字的历史源远流长,通过讲述汉字的演变,能让学生了解我国书法艺术的发展历程