培训总结).doc

教师的学习是发展性的,终身性的。想要教给学生一滴水,我们就要储存一桶水,甚至更多。此次骨干教师远程培训就给我们搭建了这样一个学台。通过几天的集中学习,我发现自己受益匪浅。每天我们都要面对我们的学生,面对属于我们自己的课堂,也时时要面对自己的一些困惑,学习洋思,学习杜郎口,无非是想让自己的课堂是一个高效课堂,让不同层次的学生都有所收获,成型的教学模式与经验固然是好的,可是我们自己的学生有着他们自己的特点,照搬照抄只能是适得其反。一定要将它们与我们自身的实际情况相结合才能真正的为我所用。通过对促进有效课堂校本教学的研究,使我深深的意识到了这一点。在今后的教学中,我将做一个研究型的教师,结合本校实际,汲取洋思、杜郎口的精髓,让学生真正成为课堂的主题,把自己从传统课堂中的角色解脱出来,逐渐的把自己的课堂塑造成高效,实效性课堂。在研究课堂的同时,还要研究试题,通过自己的研究,让给学生做一些精而有代表性的题,使学生不再题海战术,但又能信步于频繁的考试中。我已走过了近十年的教学生涯,在以后的日子里,我会继续把这次学习所得不断延伸,并会抓住一切学习机会,不断的充实自己,做一个学习型,智慧型,受欢迎型的教师。新时期的教师,不应只满足于以前的所学,应该不断地学习,不断的研究,不断的充实自己,做一个不断发展中的学习者,研究者。只教不学、或只教不反思的老师不是合格的老师。这次集中培训,使我学到了很多,在以后的教学中,我除了要精心研究自己的课堂,把课堂真正的还给学生,让学生做真正的主人,让不同层次的学生都学有所获,还要在课堂中时时处处渗透德育,教育无小事,抓住点滴,把对学生德育的教育做到“润物细无声”的细致。学高为师、身正为范,通过自己的言行去影响学生,比如我做一个钻研型的教师,那我的学生们一定会成为钻研型的学生。教师的工作对象是学生,工作阵地是课堂,所以我们一定要利用好这三尺讲台,上好课,教好书,育好人。