单位:河南省新乡市获嘉县新华小学姓名:李婕电子邮箱:1773983819@联系电话:**********摘要: 素质教育的关键在于教师。课堂的低效是由教师对课标与课本的学习与研究不足所造成的,而教师这方面的不足又影响和制约了其课堂驾驭能力,课堂驾驭能力又反过来影响课堂教学的效率。这就要求教师要不断学习专业知识与新的教育理念,研究新课标、新教材、新教法,不断完善自己,充实自己。 兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的,关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。《数学课程标准》强调:“让学生在生动具体的情景中学习数学。”心理学告诉我们:学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好,乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教学活动是教师有目的、有意识、有计划地去影响学生,教师的教决定着整个教学活动的目的、任务、方向、步骤及效果。①教师在教学过程中起主导作用。如何构建高效课堂是我们每一位教师研究的课题,把老师和学生都从题海中解放出来,让教师快乐的教,让学生快乐的学。在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。那么,究竟什么是高效课堂呢?高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。教师的课堂能力水平影响学生学习的成绩,还影响着学生对知识的掌握程度。②因此我们每节课都要在高效的要求下,认真备学生、备教材,精心设计每个环节,根据学情恰当设计教学目标。例如:我刚刚讲过圆的面积推导公式,为了更深一步了解圆的面积,结合同步训练,设计了几道联系实际,联系紧密,趣味性比较强的题,,同时起到事半功倍的效果。一上课,就设问:“同学们,有一道题是这样写的,,小红,小东和小林分别想用这根绳子在操场上围出一块地,怎样围面积最大?”这样出题可以激起他们的学习欲望,同学们七嘴八舌地开始说了。有的说我想围成正方形,有的说我想围成圆形,有的说我想围成长方形。“?”“是它们的周长”“口说无凭,要有依据,你们利用它们的周长计算出它们的面积问题不就解决了。”同学们开始低头认真地计算起来。一会儿结果就出来了。“围成的圆的面积最大。”“你们刚才计算的时候,这几个图形的周长怎样?”周长相等”。“对了,这就得出了一个结论,当周长一样的时侯,圆的面积最大。”通过学生自己计算得出的结论,他们的印象深刻。学生的兴致高涨,为了更好掌握理解知识,紧接着我又出了一道题。“同学们,我们已经知道当周长一样的时候,圆的面积最大。圆的这一特点在生活中有哪些应用呢?”同学们想了一会,开始各抒己见,有的说厨房里锅盖是圆形的;有的说草原上的蒙古包是圆形的;有的说学校的花坛是圆形。对了,蒙古包的底面积是圆形的,用同样多的材料,蒙古包里面的实用面积最大。那么同学们想一想,我们见过的所有植物,它们的茎是什么样子的?它们都是圆柱体,也就是说它们的横截面是圆形的。那它们为什么不长成长方体,正方体?对了,在需要同样多的养料时,横截面是圆形时可以最大化的吸收养分。这就是所有植物的茎都是圆柱体的原因。那么大
奇妙的圆面积 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
