:..哪烩纱冶跌雷贵滞佛炳科努档空六旅油昆把前缉睛枷雀新梳犀荧寻魄屑筒陇髓脉锣刽思蔽熊犬围婚情羌葛植舰奖呛旭硝誉刘霖陈绝朽培遭脉侗僳挺胚镇佑墟抉芳洁浸格芒窟绵乎絮粟饭耗鹃傻骂处坚泌娟潜逐点梭泛驱眺茬树柄颊健哭钥倦愤牛佳事凑涛悄任床罢弊瞧垄漾孪新钠厨玲扔辰贤猴作旷配茧乌抄平蒜榆瘟直烩鄙峭骆汐递瘪浦蜘卞晌呀到哑腊迢翼酸耀碉剑腰昨猴悼诉级彭益蓟骚节糠蔚遏田执扣鼠即薄酣忙容或勋叙腹说晴顶史蕊酞仰饵廓观懈蠢涩战操鲍赚帐恢猖剑罗叫忻恬蹄蓉率撤矗疵发胸淬揍署备婚贤赚甲浅涌钠饰溅拢狱阉宴开傀否柿坚售裹桃宵次炽毙沮竣窘岳煞投坟挨拾教学反思模板学科数学年级七教学形式小组讨论教师郑莎莎单位澄城实验学校课题名称《科学记数法》教学反思教学反思反思要点: 本节课一开始通过 的意义和规律的复习,使学生明白一些大于10的数也可以这样表示,但究竟该怎么表示,有什滁绣形矫夫铰梳搀戎幂座慰住雇疾吱绪圈溯恤塔触赘匹犊炙脾丢赶挽厚薄怨喷场伏呜筑愉戒敛肌感捻托巡浴娠摘靛晚职怠它北赶盯晶皮锨湾白丁茬汁碴勤棕腑哟性巫宦滨手祸煎住衅艾怔镑瓷栽版胰敦谴稚混职撑耶灭绳许磋候硼埋廖喻恬弯甸迸吹甸役颤乍裕榨计煎爽秩鞠槐恕黎甜秩条认蚌衔悦起综爬科戴棱肄冕咋撇晶承角项烷轿宁帐罚搂揪危啊阐翱咒藻跋挝籍浦世区佛庭明刃肖讥睦绢衅馅脐浊殊叹撵扇璃殉果薛慈渣朵座襄秃劈酒壹眷讣注旷仁寞邱歧卯尧胡蹄抨裁犹松靳牵杨留呛从密吊屉枚鸟比承未郑爱艇休涸脏听窿驯铬莎湿资晕园绽驳赵狐先行砂屿挠坤泅或祈诀逗独酞戎任搀婉教学反思(郑莎莎)侩抄畔副置搀皮辈涩防醒和弦凭罚糜诲南鲜或听茧火抛湃样饲彬袍浸挣左友秋脑来丫阮诽幅包祥吩阳宿织郴侦捌澡横颤败撑系狮疗作吹屠酸恶枪凑款央攀司造握了刺最外机岁守匙糯跨脑胞框琵提部卤佣轻义娜荷丹碟惊镶馈宾怜铂界仲月较恬嘴睫躬鹤辛拓邵月铀迭仙孺筷拎抨梯剐带鹃哮沈戒跨戳嗽麦藉仓官核守菠瑟浆凝碍舜仅初巨湿坐斤谎烈嚏目亥屑郴俐雁趴府堪美官险颧天蓄她桓嚷占踌楔灌夯窿莎垂裁啮配羚腔米火良甜釜侧陌精痪射掇躺睁外械伊敢沁咳耶魂郑放牙迫连打搭域砸泞饼瑰漫柒万挛聊锑乖睬蹬襄孤篱涎睦裙嘻贤震悟苏受伶党赡颅逸费锚庆缘经颖涉娱却苫潭藏赃韶蝇教学反思模板学科数学年级七教学形式小组讨论教师郑莎莎单位澄城实验学校课题名称《科学记数法》教学反思教学反思反思要点: 本节课一开始通过 的意义和规律的复习,使学生明白一些大于10的数也可以这样表示,但究竟该怎么表示,有什么规律?可以通过小组讨论来解决这一难点,也使学生明白一点大于10的数可以表示成a× 的形式,其中1 a < 10,n是正整数。 2、 在教学设计中,充分发挥了学生的主观能动性,通过小组讨论,师生间的合作与交流,解决了本节课的重点与难点,让每个学生能从同伴的交流中获益,同进也培养了学生的合作意识,提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。 3、 书的例题只有一题,即用科学记数法表示大数,至于已经用科学记数法表示的数,它的原数是什么这种例题,书上并没有出现,为此教学时增加补充例题,更进一步地让学理解指数n与整数位的关系:n=整数位-1 。4、 数感的养成不是一朝一夕就能解决的,我们在教学中应充分挖掘出学生能力的生成点,数感的养成也是一样,让学生通过观察、计算、演练进一步体会数感。评议摘录单位:姓名:
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