高中数困生的特点与转化——文科学困生解题思维受阻分析.pdf

广西师范大学
硕士学位论文
高中数困生的特点与转化——文科学困生解题思维受阻分析
姓名:黄婷婷
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·数学
指导教师:汤服成
20080301
高中数困生的特点与转化
——文科学困生解题思维受阻分析
研究生姓名:黄婷婷导师姓名:汤服成
学科专业:教育硕士研究方向::2005

中文摘要
随着改革的深入,中学扩招,高校扩招,高中入学率也在不断提高,高中学生学习
困难问题就凸现出来,尤其是文科生的学习困难、学习障碍问题尤为突出,从我连续几
年带文科班情况来看,文科生的数学成绩已经成为制约他们发展的主要科目。高中文
科生数学学习成绩较差是一个普遍存在的问题,也是一个很难得到彻底解决的问题,从
某些方面说甚至是制约教育发展的主要因素。学习成绩差产生的原因错综复杂,对数学
学习而言,造成成绩差的原因主要是在数学解题中遇到思维障碍。因此要对文科数学学
困生进行转化,那么对文科数困生的解题思维受阻分析就非常必要。
本文根据对所选出的具有代表性的 4 个不同层次,不同思维特点的学生进行个案访
谈,发现他们思维障碍的一些共同点和不同点。访谈深入到学生的心理过程,比如,针
对具体的问题,问学生为什么会这样解题?当时是怎样想的?为什么不能够转变思维方
向?自己的困难、障碍、错误是偶然的还是经常性的?自己有什么认识和应对的方法?
是否进行过总结、反思?是否有改进提高的经验?等,在分析具体问题的思维障碍后,
还从学生的认知结构、思维方法、思维策略等方面进一步找原因。
素质教育给数学教学提出了新的要求,不仅要让学生掌握数学知识,更要注意智力的
开发和能力的提高,尤其是数学思维能力。通过几个案例的分析,结合素质教育的要求,
提出:在数学教学中自觉地把握学生的学习心理,顺应学生的认知结构,通过培养学困生
在解题中的自我监控能力,促进学困生解题思维品质的提高,从而发展学困生的数学能
力,以达到提高数学成绩,实现学困生的转化。其中,在转化过程中特别强调重视数学
学科的过程教学,以及重视学困生解题过程中产生错误的合理性因素,善于提取学生错
误解法中的合理部分,那么我们在对数学学困生的转化上,才会有更强的针对性,效果
也会更好。

关键词:文科数困生;思维障碍;转化;思维能力;自我监控;合理性
I
Characteristics and Transformation of the Students of Low
Achievement in Mathematics in High School
——An Analysis of the Arts Students' Thinking Impediment in
Problem-solving
The name of the graduate student:Huang Tingting
The name of the master teacher:Tang Fucheng
Major:Master of education
Direction of research:Subject
Grade:2005
Abstract
With the deepening of reform, enlarging enrollment in secondary schools,
colleges and universities and the improvement of the high school enrollment,the
high school students’ learning difficulties are emerging prominently, especially
among the liberal arts students. From my experience of teaching the liberal arts
students for several years, maths has e their major obstacle in their academy
poor mathematics achievement is a widespread problem. It is a
very difficult problem to be addressed thoroughly. The causes for the poor academic
performance plex and for mathe