《彩色的梦》第一课时.doc

《彩色的梦》第一课时一、激趣导入同学们,你们手呀我手有这么多的彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你想画些什么呢? 同学们说得很好,今天我们和大家一起来学习一首诗歌。板书课题:《彩色的梦》,学生齐读课题。小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)?为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。二、初读课文,。:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。(一)课件出示读书要求,学生按要求读文识字:借助拼音,把课文读通顺流利,不通顺的地方反复读几遍。教师指导诗歌朗读的节奏。 大片的天空,蓝了,蓝——得——透——明! 小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! (这两个句子都带有破折号,朗读时声音要拖长一些)(2)圈画出本课的生字新词(用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出),认清字形,借助拼音,读准字音,借助工具书理解词语意思。(3)在小组内交流识字方法。(二)学习生字。(1)课件出示本课10个生字,学生齐读,指名读。(2)重点指点读音:坪、囱(3)重点指点字形:上下结构:盒左右结构:聊、坪、郁、拉、般、精、叮、咛范写以下几个字: 彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些。:彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节(个别读、小组间互相检查读一读。)把字词带到课文中读一读,做到正确流利。小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)三、再读课文,?其中哪些小节是在描写彩色的梦?其它小节又写了什么? 2.“我”用彩色的