:。强调学生自己读书、自己探究、自己体验,在探究中获得自己的感受,加深对文章的理解。。重视学生的原有知识水平,重视资料的收集和整理,充分发挥群体中每个成员的作用。通过合作学习,加深理解和体验;通过生生交流、师生交流,解决重点问题。。挖掘文章本身的情感因素,加强学生学习过程中的情感参与和情感体验,使学生在学习过程中不但受到文中情感的感染,而且能体会到探究和发现的快乐。教学目标:,体会父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得做人的道理。,初步了解借物喻人的写法。,背诵第十自然段。教学重、难点:重点:理解文中含义深刻的句子,从中体会做人的道理。难点:能学习作者由落花生领悟到做人道理的写法。教学方法:探究、合作、交流教学准备:多媒体课件教学课时:第2课时教学过程:复习导入,板书课题。上节课我们理清了文章的脉络。请同学们回忆一下,课文是按照怎样的顺序记叙的。(出示课件)普普通通的花生引出一家人这么多的话题,这节课我们重点学习议花生这部分内容。整体感知,抓重点内容。请同学们自读课文,完成填空。(出示课件)研读课文,领悟重点。1、谁先来读父亲第一、二次的话。2、姐姐、哥哥和“我”是怎样回答的。(出示课件)3、过渡:我们三姐弟从花生的味道、用途、价钱三方面来谈花生的好处。而父亲认为我们三姐弟并没有找到花生的可贵之处,那大家一起来读文中父亲第三次说的话,解决这个问题。(出示课件)4、“可贵”是什么意思呢?父亲为什么认为花生最可贵呢?我们再默读父亲的话,用笔划出花生有哪些特点与桃子、石榴、苹果不一样,完成表格。(课件出示表格)花生的好处很多,可它埋在地里,必须挖起来才知道,从不显耀自己,而是默默无闻的奉献给人们。(板书:默默无闻)这正是花生的可贵之处,父亲这是在赞美花生,那大家试着用赞美的语气再读读文中父亲的话。(练习、指导朗读)5、过渡:通过读文,联系做人,你有什么新发现?出示父亲和“我”的话,做对比,进一步深入理解文章的中心。6、“那一夜,我们谈到深夜才
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