春望教学反思及自评.doc

《春望》教学反思及评价本节课所教的是五年级下长春版教材最后一课,杜甫的古诗《春望》,老师较好地完成了本课的教学,在教学中有做得不错的地方有以下几点:1、教学过程中使用多媒体,可以让课堂鲜活起来,有利于更好地达到教学冃标。古诗学习往往比较抽象、含蓄,学生的学习若脱离了想象、画面,就比较枯燥,使用多媒体教学,通过鲜活的画面、直观的感受,反复的听读、吟诵,会加深学生对诗歌内容的理解,对诗人情感的体会,还会增进学生学习古诗文的兴趣。在这篇课文的教学中,我使用多媒体上课,让学生在图片中找诗句,在短片中感受泰山的雄伟高大、神奇秀丽,不仅更直观,而且更易于学生体会诗人热爱祖国山河的情感和远大的抱负,同时也激起了同学们热爱祖国大好河山的情感。在转入《春望》的学习过程中,也用多媒体创设就情景,介绍背景,在情景创设中,同学们仿佛也走进了那个动乱的年代,拉近了学生与诗人的距离,让学生更易理解诗歌,更易于理解诗人思想感情。2、用教师主导,学生主体的教学策略。以教师提问引导、学生小组合作的方式进行,既引导了学生学习的方向,又保证了学生学习的主体地位,充分调动他们的参与意识,调动他们的主动性与积极性,成为学习的主人。3、用比较阅读的方法,《春望》教学完成后,乂引入了乂一篇《闻官军收河南河北》让学生从写作背景、主题思想和诗作风格三方面比较两首诗的不同,从而让学生更好地掌握杜诗“诗史”的特点,印象也更加深刻。但是正所谓天下再最完美的东西也会有缺憾,这堂课中的学生谈诗歌意思时,教师应该再生动和透彻地点拨,还有在学生总结诗歌意思的时候,可以引导学生用诗歌一般的语言表达自己的感受,从而使自己的内心和作者达到共鸣,这样效果也许会更加显著。