做学生的良师益友--------数学高效课堂教学叙事陇县东南中学张晓芳随着课程改革的不断深入,作为数学老师,不但要关注课堂教学的有效性,同时也要关注每一个学生的行为举止。师生良好关系是检测数学课堂教学优劣的一面镜子,同时也是培养学生数学学得在一次期中考试后的讲评课后,我布置学生把数学期中考卷更正好,并请家长查阅签名并提出意见。第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。忽然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷已显著改动,接着往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是她(撒小英):那个平时老实、可爱的小女孩。我的心一震,怎么可能是她,一向老实、可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室。我又害怕伤到她,以询问的口吻问:“试卷是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我,也不出声。我又说:“你说老实话,老师不会责怪你的。”她犹豫了一下,用低沉的声音说:“是——我自己改的。”我没有批评她,反而安慰她:“不要害怕,老师知道你这么做是怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗?”她的眼泪已经哗哗流下来,抽噎着说:“张老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,可以通过自己的努力学习!不要这样,太让我失望了!”听她这么一说我气极了。我心想有点控制不住了。过了一会,连忙转过语气又说:“老师相信通过你的努力,能取得好成绩的。这次的事老师就原谅你,也替你守住秘密,不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你知道应该怎么做吗?”“只要你能真正改正错误,在老师心里,你仍是个乖巧、可爱诚实的女孩。”她抽噎着点了点头。我握住他的手说:“一言为定!”她笑着说:“嗯!”第二天,课堂上她格外认真的听课了。后来开家长会,会后小英的家长和我谈到了此事,证明她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习。在以后的日子里,她的表现一直很好,上课发言比以前更积极,对我也格外喜欢,对数学课的学习也更用心了,有什么心里话都找我说,就这样,课堂外的我成了她的好朋友。那年她上了初三,我仍旧在初一。一次午饭后在校园里小英遇到了我,笑着问:“老师,今年你教几年级?”我说:“八年级!”她说:“你咋不教初三,我爱听你上数学课。”当时我心里一震,连忙说:“你上大学也要听我讲数学课吗?好孩子不管是谁讲数学课都要认真听讲,刻苦钻研,不懂就问,老师都
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