认真贯彻指南精神,促进幼儿健康发展宜宾市青年街幼儿园黄玉涓一、什么是健康?《指南》明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”,同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。健康领域的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容,为我们开展幼儿卫生保健工作、保育与教育工作指明了基本方向,其中“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。二、幼儿在健康领域的学习与发展与其他领域密切关联《指南》指出,幼儿的身心健康是其他领域学习与发展的基础,这是从另一个角度指出幼儿在健康领域学习与发展的重要价值。例如,幼儿发育良好的身体是认知能力发展的基础;幼儿只有体质强健、情绪愉快,才能精力充沛地投入到对外部世界的探索之中,才能与他人建立良好的关系,才能有助于幼儿获得丰富的感性经验,促进幼儿社会性的良好发展。同时,幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。与此同时,我们还应认识到幼儿在其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。例如,幼儿在了解与探索物质世界和周围环境的过程中可以获得对物质特性以及有关安全等方面的知识和经验,还有助于提高幼儿对危险事物的认识与判断能力,更好的维护自身的安全。又如,幼儿要清晰地向他人表达自己内心的想法和情绪情感,离不开语言能力的发展。可见,幼儿在健康领域的学习与发展应与其他领域的学习与发展有机结合、相互渗透,只有这样,才能促进幼儿身心全面、协调地发展,这也正体现了《指南》所倡导的要“关注幼儿学习与发展的整体性”的基本理念。三、《指南》在健康领域的“动作发展”中提出了促使幼儿“手的动作灵活协调”的发展目标
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