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二、班主任要协调好和学科教师集体的关系
班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体 建设，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形 成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施:
1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉 悦。
2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和 协调解决班级具体问题。
3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。
三、班主任要处理好和家长的关系
教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩 子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、 美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的 优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系 是十分必要的。
四、班主任要处理好和学生的关系
现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较 大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分 化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工 作重点放在了学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是 几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃 一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的 种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。
班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也 有失败。我的一些教训和体会是：
(1)班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来 更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。
(2)要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种 尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，无论什么环境下，不要吝啬 爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。
(3)要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家 长到学校，难为家长。
(4)要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私， 发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。
(5)要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，
修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。
(6)要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己 方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求 环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才 能改变环境。
班主任培训的学习中我认识到，在班主任这块沃土里，只有一 如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希 望的硕果。班主任培训的心得范文怎么写篇5
通过培训使我更进一步认识到班主任工作是一项非常重要的工 作。班主任工作应该具备一定的技巧和素质，让我深深地意识到作 为班主任自己的任务有多么重要。而这次学习对我来说，不仅是业 务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。 下面我就谈谈参加这次班主任培训后的一些心得体会：
一、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态 更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞 许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学 生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到 成功，从此便有可能努力、进步。老师对学生的鼓励以及对学生取 得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进 的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不 会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮
助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励 自己，随时调整自己。
二、用智慧来管理，用爱来教育，赢得学生的信任。
作为班主任，我们无法选择学生，但是我们可以选择用什么样 的教育方式和管理方法去关心他们，爱护他们。在工作中只有科学 的&39；管理、艺术的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老 师说的人与人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正 视这一点，不要强求孩子做第一，只要孩子做唯一，做个最棒的自 己，无论是优秀学生，还是后进生，都要一视同仁，热情相待，不 能让一个学生掉队。作为一名班主任，那种恨铁不成钢的爱心是可 以理解的，但好钢是需锻造出来的，需要精心地培养，而一些小事 更要注意工作方法和策略。
三、多读书勤思考爱创新，不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行 修养与锻炼学习形成的。班主任的一言一行，一举一动都直接对学生 起着潜移默化的作用。身教胜于言传，要求学生做到的我首先要做 到，而且要做的更好，这样才更具有示范性，在无形之中为学生树 立榜样。同时我还要及时创新，并带动学生创新，做到以德育德，以 个性育个性，以创新育创新。此外就是要不断的完善自己，不断地 学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立 实实在在的影响。
四、营造个性张扬、富有特色的魅力班级。
魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级 评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让 学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福, 快乐。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”， 让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每 个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
班主任工作任重道远，极富挑战性，要做好就必须不断学习思 ，使我更增强了做好班主任工作的信心，我要将这次 班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去。力争 做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。以上是我 学习后的心得体会，不当之处还请批评指正。班主任培训的心得范 文怎么写篇6
8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆听了—和— 老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介 绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到, 新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说 我参加了这次培训后的一点感受。
、做好言传教的示范作用。
钱老师培训中总结说：“做好班主任工作需要理性，感性，悟
性，灵性。一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一 所德育学校。一个好的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的 面貌，一个不称职的班主任则会把自己的班带成“乱班“。”可见 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。 自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做至U, 而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同 时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育 创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关 知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在 在的影响。
二、班主任工作的三心。
钱老师的讲座，让我感受颇深的就是这三心。
1、树立自信心。因为自信是人精神成长的原动力。要充分相信 自己的工作能力，相信自己在活动中出色展示。坚信自己能为学生 树立自信。信心是自我激励的精神力量。
2、永葆进取心。进取心是人精神成长的催化剂。要正确的态度 面对生活。生活中我们要进取因为为求温饱而生活只能叫生存。生 活中我们要正确对待自己，正确对待他人，正确对待社会。为追求 而活着才是真正的生活。只有向比自己优秀的人看齐，我们的生存 质量和生命价值才能不断提升。
3、增强责任心。责任心是人精神成长的内驱力。你今天做事的 态度决定了你明天过什么样的生活。爱是教育的前提，由爱升华为 责任地孩子的一生负责，这才是教育的真谛。我们要做到四点：
(1) 了解学生-一做心型班主任。没有爱就没有教育，一个班 主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？
(2)理解学生一-做民主型班主任。要关注学生的个性差异， 隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。
(3)研究学生-一做科研型班主任。班主任应根据不断变化的 教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中, 不断形成自己的教育风格。
(4)品位学生--做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术, 语言艺术，教育艺术，管理艺术，指导艺术。
三、做自主型班主任。
—老师说的六自，如果我们用心体会就会发现真谛。
一是自知：人贵有自知之明。二是自信：天生我材必有用。三 是自强：心动不如行动，想到不如做到。四是自尊：比他人更看重 自己。五是自律：君子慎独，君子爱惜羽毛。六是自省：反思有时 比马上改正更有意义。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。我们老师要采用 不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，
才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的 教育者。
总之，经过班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任， 不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工 作的要求。李老师说“每个人都有梦想，梦想是人生长与发展的源 动力。”我也坚信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收 获。希望明天的我会做得更精彩！
班主任培训的心得范文怎么写篇7
有幸参加了教育部2010年班主任工作培训班，虽然只有短短的 两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受 益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：
一、做一名有魅力的班主任
“亲其师，信其道”，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学 生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班 主任是学生素质的雕塑师”，所以作为一名班主任应具备多种能力、 扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的 形象，增添班主任的魅力呢？我想应该做到以下几点：
一、要有积极向上、健康的心态 一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生，如果一
位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失 去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到榜样的力量，班 主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主 任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力，做一名“阳光”老师, 才是学生们喜欢的老师。
二、善于反思
反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会 反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人 会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事 情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反 思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些 事情不能做，哪些是经验，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠 正我们所走的路。
要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自 我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫 长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自己的目标还有一定的距 离，还需要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才 能取得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只 须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最幸福的了。
二、一日常规工作与班级管理 （一）对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个 前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在 着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解 幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼 儿发展的常规管理方法。
（二）常规教育要日常抓，抓日常
俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要 从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基 本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、 学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习 惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日 生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。
（三）常规教育要抓重点、反复地抓
幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常 规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而 提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良 好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵 循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形 式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良 好的常规意识。