数学广角搭配教案.doc

《数学广角——搭配》教学设计陈秀琼教学内容:人教版二年级上册数学:P97例1及练习二十四第1、2题 知识与技能  1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。    过程与方法  经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重点: 自主探究,掌握有序排列、巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。 教学难点:怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。 教学准备:给学生准备数位表格、课件、彩笔等。 教学过程: 一、引入 师:在故事里我们会经常听到这样一句话:“我一定会回来的„„”,你们听到过吗?在哪里?  学生可能回答:喜羊羊与灰太狼。 师:今天我们要学习的内容就在我们的羊村里,想去看看吗? 生:想。 二、新授 1、师:瞧,喜羊羊它们为了防止灰太狼进村,在羊村的大门上装上了两把密码锁,我们要进去必须先解锁,小朋友们你们有信心解开吗?  学生可能回答:有  2 师:我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示:第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。 师:密码有可能是„„? 学生可能回答:12 师:还有其他可能吗?  学生可能回答:21 根据学生的回答,点击提示,媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21,教师并板书。  师:这两个数有什么不同?  学生可能回答:十位和个位上的数字正好交换了位置。 师:大家真棒!门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几?  学生可能回答:12 点击“12”,课件演示锁打开。 2、师:顺利打开第一把锁后,我们再来解第二把锁,喜羊羊又给了我们提示:第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数,个位上的数和十位上的数不一样。  师:你们读懂题意了吗?  学生可能回答:意思就是说从1、2、3这三个数字里选择两个来排成两位数。)  师:猜一猜这个密码会是什么呢?  学生可能回答:12、13、23„„  师:有这么多答案啊,那么谁能想个好办法,把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考,用你喜欢的方法在草稿纸上写一写,有困难的小朋友可以和同桌商量一下。  学生活动,教师巡视指导。  师:你写出了几种? 学生可能回答:3种,4种,5种,6种„„。 ① 师:有哪几种可能?有顺序的从这3个数字中选择2个数字,组成两位数,再把位置交换,又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31 ② 先确定十位,再将个位变动。  12、13、21、23、31、32