我相信你就是一个奇迹.doc

我相信你就是一个奇迹——我的教育叙事“老师,你愿意相信我吗?”邓阳同学哽咽着怯怯地小声嘀咕道。邓阳,艰难的跋涉在学习之旅中,六年的小学生活给了他太多的打击。你看他在师生面前那闪烁其词的模样,那飘忽不定的眼神,那局促不安的神情,我就可以断定他经历过怎样尴尬的处境,遭受过多少不屑一顾的冷落。果不其然,和他毕业同一所学校的杨晨,在看到我批评邓阳时,一边偷笑一边和邻桌窃窃私语。一番了解,肯定了我的判断。邓阳同学小学表现特“另类”,长期不交作业,还染上了抽烟的陋习,老师恩威并施无济于事,学校大会批评竟也无动于衷,结果连毕业考试都没参加。他好似一棵铁树,开花之日遥遥无期。我带了多年的毕业班,每年总会送走几个这样让人心痛的学生。为他们,我倾注过无限的期望,奉献过无私的爱心,但改过自新者寥寥无几。看着他们一个个淡出我的视线,无奈自己没能重塑他们的生命,伤感他们没能脱胎换骨的改变。只能悲叹九年级学生顽疾已久,难以治愈,算是一个不是理由的借口自我安慰吧!可今年带的是七年级,学生的可塑性还很强。恰逢青春年少,学生处在身心发展的关键时期,多需要老师扶持一把,我还有什么理由不担此重任?还有什么理由不迎难而上?我深深的知道,挽救一个孩子等于改变一个家庭,何况邓阳的家庭又那么特殊。一开学,因邓阳不交正式作业,我和家长电话联系,接电话的是他的爸爸。为了不挫伤家长的自尊,我委婉地说:“你好,我是孩子的班主任,孩子可能因为刚进入初中,考试科目增加到七门,一时还不能适应紧张的学习节奏,这几天的正式作业不能按时完成,希望你督促孩子,尽快跟上学习的步伐……”“唉,这孩子让人操不尽的心,学习一直不好,不知说了多少次,老毛病就是改不了,说实话,我对他的学习不报太大的希望……”我顿时心酸。为家长的束手无策“恨铁不成钢”而心酸,为孩子被家长轻言放弃而心酸。更心酸的是我对邓阳的关爱询问没能赢得他哪怕一点点的自律与进步。一次课间,他在厕所抽烟被政教处登记批评,罚扫厕所。他竟“如释重负”般卸下上课与作业的枷锁,“积极投入”到“劳动改造”中“不亦乐乎”。宁可无休止的钻在厕所也不愿登“教室之大雅堂”。我打电话叫来家长,这次是邓阳的妈妈。“老师,你不知道,我没法管邓阳”,她的话里分明有话。我心中一阵疑惑,原来邓阳的爸妈是重新组合的家庭。难怪她妈妈看起来左右为难,“我进这个家时邓阳已上四年级,她妈妈在他五岁时就离家出走了。这孩子自小奶奶带大,他奶奶溺爱孙子,我不好管呀,轻重不好把握……”“再难管也得管,我建议你每天晚上监督孩子完成作业,这一周坚持每天晚上和我联系,让孩子汇报作业完成情况,双管齐下,不信他改变不了。”他妈妈看我态度如此坚决,欣然采纳了我的建议。接下来的一周,我每晚9点左右都能收到邓阳发来的短信。但好景不长,一周过后,邓阳的懒病又犯了。面对这样特殊的家庭,一个没有原则包庇孙子的奶奶,一个忙碌的顾不上管儿子的父亲,一个想管又不好管的后妈,一个缺少基本自控力的孩子。我这个班主任情何以堪,但不管多难,我都不会放弃,给自己留下丝毫遗憾。我必须和邓阳好好谈一次了,这次,我把谈话地点安排在操场安静的一角。清楚的记得那是开学的第五周,月考成绩揭晓的那天,我一手拿着成绩单一手拿着作业登记簿,一一数落着邓阳的软肋。“当我第一次发现你不交作业时,我就温馨提醒劝告过你,做作业是学生不可推卸的责任,男孩子要学会承担责任才能成