教案设计将相和.doc

18将相和第二课时【学习目标】1、我会抓住人物的言行感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的品质特点。2、我能有感情地朗读课文。了解课文内容,领悟三个小故事之间的内在联系。3、我要演一演这两个小故事。【学习重难点】了解课文内容,领悟三个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【学法指导】自主学习,合作探究,朗读感悟,情境表演【学习过程】一、复习巩固,出示目标1、复习巩固:有一句俗语说的是:宰相肚里能撑船,将军背上能插荆!意思就是:做人一定要心胸开阔。同学们知道这句话源自哪个故事吗?请同学们看老师板书课题,一起来读:《将相和》。上节课我们初步学习了《将相和》这篇课文。请大家回忆一下:《将相和》中的将、相分别指谁?“和”的意思是?(和好、同心协力)本文一共讲了哪几个小故事?生答。师板书:廉颇蔺相如同心协力找一个学生上台板书:完璧归赵渑池之会负荆请罪(其他学生写本上。)2、上节课,我们了解了《将相和》的主要内容,并且学习了“完璧归赵”这个小故事。今天这节课,你想了解哪些内容?想通过什么方法学习?(出示课件:学习目标)齐读。下面咱们就围绕学习目标来学习。二、自主探究,小组交流1、下面,就请同学们根据学习提示,先独立自主的学习课文。请大家先快速浏览一下学习提示。(1)默读“渑池之会”和“负荆请罪”这两个小故事,划出你认为最能体现蔺相如和廉颇品质特点的语句,用词语概括。再通过你的朗读展现人物的鲜明特点。(蔺相如:机智勇敢不畏强暴顾全大局廉颇:英勇善战耿直坦率知错就改忠诚爱国)(2)说说你喜欢文中的哪个人物,为什么?(3)你知道这三个小故事之间有什么联系吗?不明白的地方,先打个问号,一会和小组同学互助解疑。(第2个故事是第1个故事的发展,前两个故事的结果,又是第3个故事的起因。)2、小组合作,相互交流。四人小组同学相互交流以上问题,并说说你的感受和体会。(组长组织,快速分工,小组的每一位同学在这几个学习提示当中选择其中一个方面,作为中心发言人,小组其他同学补充,评价。注意尽量不要重复,组长最后总结发言)三、小组汇报,全班交流1、小组汇报,全班交流:哪个小组的同学先来给大家汇报一下你们的学习成果?其他小组的同学认真听,一个中心发言人说完后,其他小组同学一会可以给他补充、评价。(教师及时点拨,评价)2、预设:渑池之会生:我从蔺相如的语言和动作当中充分感受到了蔺相如的不畏强暴、机智勇敢的精神。师:请你把他的这种精神板书到黑板上。你能不能用你的朗读把他的这种精神表现出来?(生板书:不畏强暴、机智勇敢)师:在这个小故事中,对廉颇的描写着墨较少?但是你从中有什么感受?生:廉颇英勇善战,威名远扬,连秦王也惧他三分。(生板书)负荆请罪:师:(出示课件)对比两人的语言。读一读。你从中感受到了什么?廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”生:蔺相如对廉颇一直很敬重,而廉颇对蔺相如说话很不敬,性格很耿直。(生板书:性格耿直)师:你从蔺相如的语言当