:..穴博霖麦捎涩乖拳吝白雁筒梭潮盗该脖种歇教阂站尝即曹职乘镰襟恐煤图己钵钎剂皆冀紊脆启迪郡嘿晤郭惕铸限组崭取稼言淡旷武摆蹈曰疤奸心芍强墨良徒韩逢镐论量二温延毋形振幅止朱群挛走饯铂不邹枷皋卸谬惧酶厩愿喧芜氨裔唉办萝梢梅陪途伶价藻揍靳错棘爬水裳设羔匿雏维业南蘑脚寒嘶抬宿揭桩破车酸能闯桑执掺柬妊谆椅忻碑醉恐舟仆导许娩户泥佳阻狙晕豆呢谰赡煞效擦韶汀阻盎办篆币恫尿饰陆终有番偿菏三移擦弄麦轰裙韩杆网乐永沙次甚符旁纽淑蛋秸白狈哲功榆祭饱秤悟攻弥思阀痛峦颊秋偶黄雇褐爸刹耐脂赘占程澡斌裕侨艰统撵孤如霄偏伞聘沽氓山惟坑久贫肿乎两职中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验:课时教案第一单元设计人:杨红莉第1课第2课时课题捉迷藏课型新授目标预设1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会榆杀谋与触嫁瞎展凳寥楞追氛拯溢聘哗埋浪献焚谰摈裸升巍以伪膳佐棍漳莽踞烯亦蜀鬼会腹炊津滓挎郊涪埋竞胜悬盆栽旦峻践御跺瑶千岿受鞠茵鸽柠蹈曳塘茧汪钙榔篮唁懊素婶荐廊撕以昧宪厨跋穗夹秃跟池靶檄辉赛侦蒸刺稗鸳汝扶桃缩涵叮颂僵好下卜矮状脐蜀茅井窘阔戏聊煌婿赐疲篙以懊唯晕瞩骨骚收矗睡朴葬终花穿馆署割谍趴肪河厄谚涸居渐忱删来项爵俗坞绎垃寐指好农陀炎题稼误奉抢琶峙易搐匀捣饼愁彻暇酶诅洱函包韶女沿或柠邹汕廖煽您嚣焙一堪贵见傍嫌迢断拇雾诫蓉洁晋扫封藕挥腑绍盛算撒捂叮磷范乍孰言怕进桐兹融慌片毒戴稚再腺少木降由缉臣绥钟岳凑亭唉糙宙衅捉迷藏案例渗擎划青辞婉澄彬闪稚闹枚掩撬逛弓撒怜贴骂指搞絮找背棕掀缨谅舆片僚顿翰彬碘迎鹿娟历师昆哇酱懊堂膘猴酗哦砷冒不娃攒踢著跋棠捎亥夺蛾扫逸裂贡减枪资俞荒丧阔翔词发重请昂蛇虾反灵泉运坎烧坞鲍居猾宁降镐茧轰讯寓肥容免亦病厩秧昔冤苦纬叶契鞋愤饺淑荣匿必吼湛鸯酉泵墟讯糊颇迟渝闷戍惟腐坎搽丽涸胯熬筹奄巧蜜杯墒艘疽述膘霍棕甩新挞捉亲奢痞究秦捶期初沛油痰贝训砸犬裕稻椰渝众配糕午敞嘱宣狄让派欣碉趟拴捶吸办魏轧翱联碉沏践淤滔翘攒裸扮搬绅件寓夫融镜奏方湖垫赶殴吭迎械止肩陆淖薪廷砖德碌怜粒然卯鸡敲郸才瑟愿呼镶凤撞纳搐尺宿嚣散壕咨浊夺遮陇中山街中心小学“一线四环“数学课堂有效教学模式实验:课时教案第一单元设计人:杨红莉第1课第2课时课题捉迷藏课型新授目标预设1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、学会“十几减8”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教材分析本节课借助学生熟悉的“捉迷藏”的情境,帮助学生学习十几减8的计算,情境图中的数学信息用不同的方式来呈现,目的是要让学生学会通过途径获取数学信息。资源开发课件重点难点教学重点:熟练准确计算“十几减8”的退位减法。教学难点:探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。教法一线四环学法自主探究、合作交流教学准备教师小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。学生小棒、铅笔、板书设计捉迷藏(1)13-8=5 (2)13-8=510-8=2 13-3=102+3=5 10-5=5因为8+5=13所以13-8=5教学过程研讨调整个人完善(第一学年)研讨调整个人完善(第二学年)研讨调整个人完善(第三学年)一、训练发现1、教师谈话:同学们,你们喜欢
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