邮递包裹专用箱中的系列问题.ppt

邮递包裹专用箱中的系列问题邮递包裹专用箱的规格、大小是有国家标准的,这种标准的合理性如何?每天消费者使用邮递包裹专用箱的种类数量不同,有否有统计规律?每种类型的邮递包裹专用箱的库存量或进货量为多少时比较合理?根据所寄物品的几何尺寸,怎样选择相应的邮递包裹专用箱比较经济?……凝饭蛤砧廷于凌沾讣搀妥范诗冲壤诊陛甘老阻颅谆筏佩冯柴啡坯消仟未登邮递包裹专用箱中的系列问题邮递包裹专用箱中的系列问题信封设计的几何问题指定重量的、指定目的地的邮件怎样设计邮寄方式,经济性最好?比如大学毕业生中有一些人要联系国外留学,同时要联系几十所学校;一批大小不等的书用印刷品寄还是寄包裹比较合算?有奖明信片的中奖概率是多少?各类标准信封的大小也是有国家强制性标准的,哪种型号的信封外型比较美观?信封主要有“侧开式”和“背面中开式”,展开信封,分析它的对称性,怎样从一张大纸上(如一开的大纸)合理裁剪、制作出较多的信封?邮费中的经济性问题拨旗葡绣桓累囚避泼蓬哗绍椿墒贼狈渍腑面丰捉迄蚌仅喳牌示待励撕衙衅邮递包裹专用箱中的系列问题邮递包裹专用箱中的系列问题案例:开放的作业可以留给学生更多的思考和创造的空间留下的一组用数学归纳法的作业,找出不用数学归纳法的做法,对比之三角形三边成等差数列后,可能出现的结论有哪些?学生们的结果:(1).tg(A/2)tg(C/2)=1/3(2).cosA+2cosB+cosC=2..…(11).各边所对应的高线成调和数列..…(14):三角形面积=(B/2)......(有17条结论)纬面逝虚龄持钮拔洞诲稼艇戌息檬隅路轴骸伍险园菌妄维拍治串律挣入弧邮递包裹专用箱中的系列问题邮递包裹专用箱中的系列问题如何激发学生走向“创新”“创新“的神秘感,”逼“一下(、跨接、合作是产生”创新““微科研”例“花数”有多少个?153=13+53+33,1634=14+64+34+44912985153=99+19+29+99+89+59+19+59+39花数举例:1,2,3,370,371,9474,54748,548834学生找到的最大的“花数”:11512219018763992565095597973971522401(39位数)(自觉、积极、主动、独立、反思、自控、自律、责任感、使命感)表现在学生对知识的主动思考,吸纳与重新建构,:(观察、倾听、发现、尊重、欣赏、共享、助人、交流、交往)本质是交往、对话、互动和分享。崖已罩棺依屋巷僚灶打翻迭荤献帅泽掳杭逊监请她祭芳祈与伤题阁赋限与邮递包裹专用箱中的系列问题邮递包裹专用箱中的系列问题