《影子》教案及反思.doc

鄂教版小学语文一年级上册3《影子》教学设计[教学内容] 课文是一首儿歌,语言简洁、生动、形象,读起来琅琅上口,符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子和太阳的关系,通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、“我拍手他也拍手”描绘了影子和人形影不离的特点,生动的语言既让学生觉得有趣,又能形象地认识有关影子的一些现象,激发学生观察自然的兴趣。[教学目标] “子、在、也、手”四个生字,会认“前、后、走、他、左、右、朋”七个生字。会认笔画“横撇”、“弯钩”。 ,背诵课文。 ,认识有关影子的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。[教学重难点] “子、在、走、左”的平舌音、“手”的翘舌音、“影”的后鼻音。重点指导带有新笔画“横撇”、“弯钩”的“子”字的写法。 “影子是条小黑狗”、“影子是我的好朋友”指导朗读。[设计理念] “激、趣、乐”是低年级学生学习的有效方式之一。《语文课程标准》指出:语文学习尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、汉字学习结合。这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动:“踩影子”“猜谜语”等游戏有效地激发学习的兴趣和欲望,让孩子快乐地进入学习;创设“乐乐和影子做游戏”以及随文分类整合识字以丰富的形式诱发学生极大的识字热情,让孩子愉快地自主学习;学生在各种活动和游戏中积极参加合作探究,让学生在活动中学文解惑;整个设计“以趣导学”,学生在游戏中学习,快乐地开展丰富多彩的语文实践活动,真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣,培养学生学语文,爱语文的品质。[教学过程] 课前活动:游戏“踩影子”——学生分为两队,一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察,迅速地踩到影子,在游戏中获得胜利,游戏结束后让学生谈谈感受。课前游戏:唱反调一、?今天老师给大家出个谜语来猜猜。课件出示:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头。就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。谜底:影子。,看看图上画了什么?(指导把话说完整)小结:一轮红日挂在天空,乐乐正在和影子开开心心地玩游戏呢!还把游戏的情景写成了一首儿歌,就是我们今天要学习的《影子》。看老师写课题中的“影”字:一轮红日当空照(日),地上高高一座房(京),旁边影子洒下来(三撇)。指导读准“影”字的后鼻韵母。“子”字谁来读?(指导读准平舌音和三声)现在我把它放在“影”字的旁边,有什么变化?连成词儿“子”就要读轻声,开火车读。指导书写“子”字,(课件出示),认识新笔画朋友,第一笔叫横撇,学生书空。第二笔叫弯钩,观察一下和我们学过的哪个笔画长得很像啊?(比竖钩稍弯一点。)学生书空。教师指导在田字格里写。全班齐读课题。二、随文整合识字学文。?我们来读读课文吧!(ppt)这篇课文是一首儿歌,共有两个小节,请大家在拼音朋友的帮助下读准字音,读通句子,还要把预习时圈出的生字多读几遍。:影子在前,影子在后,影子和乐乐玩游戏呢!①字卡出示:“在”(读准平舌音);“前”;“在前”:连成词儿谁会读?课件:前面加上一个词—“影子在前”。谁在前?