钱玥彤12-22A 学生.doc

中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站: 精锐教育· 教学管理部精锐教育学科教师辅导学案学员编号: 年级:初二课时数: 学员姓名: 钱玥彤辅导科目:物理学科教师:楚老师授课类型复习提高教学目标灵活运用所学知识,解决常考压轴题。授课日期及时段 2013 年 12月日教学内容知识要点一、主体知识归纳 1 .力的平衡:物体在受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,. 2. 二力平衡的条件: 两个力必须作用在同一物体上, 且大小相等、方向相反、作用线在同一直线上, 简称“同物、等大、反向、共线”. 3 .二力平衡条件的应用:求物体受的力、确定物体的运动状态等. 二、力的描述 1 、力的三要素:力的大小、方向、作用点是力的三要素,它们都影响力的作用效果。 2 、力的单位:牛顿,符号: N 3、力的示意图: 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段, 表示物体在这个方向上所受的力, 这种表示力的形式叫力的示意图。三、弹力与弹簧测力计 1 、弹力(1 )定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。(2 )条件: ①物体相互接触②必须发生形变 2 、弹簧测力计(1 )用途:用来测量力的大小的工具。(2 )构造:刻度盘、弹簧、指针等。(3 )原理:在弹簧的弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长。(4 )使用方法中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站: 精锐教育· 教学管理部①了解弹簧测力计的测量范围(量程); ②明确分度值; ③校零; ④测力时,要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致,弹簧不要靠在刻度盘上; ⑤读书时,视线应与刻度面板垂直。四、重力(G) 1 、重力的概念:由于地球对物体的吸引而产生的力。 2 、重力的三要素(1 )大小①测量工具:弹簧测力计②计算公式: G=mg (2 )方向:竖直向下(3 )作用点(重心) ①质量均匀规则的物体重心在几何中心。②不规则物体的重心采用悬挂法、支撑法。五、摩擦力 1 、滑动摩擦力(f) :一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。 2 、影响摩擦力大小的因素(1 )压力大小; (2 )接触面的粗糙程度。 3 、增大摩擦和减小摩擦的方法(1 )增大摩擦方法: ①增大压力②增大接触面的粗糙程度。(2 )减小摩擦方法: ①减小压力②减小接触面的粗糙程度。中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站: 精锐教育· 教学管理部③变滑动摩擦为滚动摩擦。④使接触面脱离接触(加润滑油、充气垫)。六、力的合成 1 、合力的概念:如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那几个力的合力。 2 、同一直线上二力的合成(1 )同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相同。 F=F1+F2 (2) 同一直线上, 方向相反的两个力的合力, 大小等于这两个力的大小之差, 方向跟较大的那个力相同。 F=F1-F2 七、力的平衡 1、二力平衡: 一个物体在受到两个力作用时, 如果保持静止状态或匀速直线运动状态, 我们就说这两个力彼此平衡。【F?+F ?=F 合(F?=F ?)】两个力同时作用在同一物体同一直线上, 如果物体保持静止或匀速直线运动状态,则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消( 合力为 0) ,我们就说这两个力平衡。 2 、二力平衡的条件:作用在一个物体上的两个力,如果大小相等,方面相反,并且在同一直线上,这两个力就彼此平衡。大小: 相等方向: 相反二力作用在同一物体上, 且在同一条直线上作用效果: 物体保持静止状态或向任一方向运动做匀速直线运动状态即:作用在同一物体上的两个力, 如果大小相等、方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。注意: 二力平衡的条件简单来说就是同体、等大、反向、共线。特别是“同体”和“共线”这个条件往往被初学者遗漏,而造成对二力平衡做出错误判断。 3 、彼此平衡的两个力的合力一定为零。 4 、运动和力的关系: (1 )物体受到不平衡的外力作用时,物体的运动状态改变。(2 )物体受到相互平衡的外力作用时,保持静止状态或匀速直线运动状态。(注意区分好平衡力与相互作用力之间的异同)。中国领先的中小学教育品牌精锐教育网站: 精锐教育· 教学管理部平衡力和相互作用力: 1. 相同:大小相等方向相反在同一直线上。 2. 不同: 平衡力:作用在同一物体上,是两种力。相互作用力:作用在不同物体上,是一种力,同时产生同时消失。二力平衡是指 A→B←C ,而相互作用力是指 A/C 。非平衡力和物体运动状态的变化很多事例表明物体受非平衡力作用时,其运动状态是会变化的,有的由静到动,有的由动到静,有的由快变慢, 有的由慢变快,还有的改变物体原始运动方向做曲线运